張桂花（1933-1988年）女。開封市人。9歲學(xué)藝，拜豫劇名老藝人 王蘭亭 為師，攻花旦、閨門旦。
她天賦極好，不僅扮相俊美，而且嗓音甜潤，舞蹈身段柔而不滯。12歲即正式登臺，14歲主演《 六部西廂 》，在開封和豫東一帶頗受歡迎。
南臺高中在普高中管理挺好的，師資比較年輕。
海城重點高中是海高，將來同澤中學(xué)還要成為重點中學(xué)。南臺高中是軍事化管理全封閉的這幾年升學(xué)率也不錯反正就是一個字“嚴(yán)”
博興的話聽說是挺好的但是分?jǐn)?shù)線應(yīng)該挺高！~
答：貴州黔東南臺江最好的高中是臺江一中。
南臺月餅
在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，月餅一直都占據(jù)著重要的地位。而南臺月餅作為其中的佼佼者，一直以來都備受人們的喜愛和推崇。
南臺月餅源于中國古代的傳統(tǒng)文化。據(jù)史書記錄，南臺月餅的歷史可以追溯到唐朝時期。那個時候，南臺是一個歷史悠久的官方機構(gòu)，專門負(fù)責(zé)制作供奉給皇帝和官員的美味佳肴。月餅作為其中的一道重要食物，成為南臺的代表之一。
南臺月餅的傳統(tǒng)原料包括精選的紅豆沙、蓮蓉、五仁等餡料。在制作過程中，嚴(yán)格控制原料的質(zhì)量和比例，確保口感和風(fēng)味的完美結(jié)合。從選擇優(yōu)質(zhì)糧食和豆類，到精心磨制和烹煮，每一道工序都充滿著匠心和細(xì)膩。
南臺月餅獨特的制作工藝更是令人嘆為觀止。制作過程中，通過精湛的手藝和傳統(tǒng)工具，為月餅賦予了獨特的造型和紋飾。每一款南臺月餅都帶著制作者的心血和對美食的熱愛，成為一件藝術(shù)品。
南臺月餅不僅在制作工藝上獨具特色，其口感和風(fēng)味也讓人回味無窮。
首先，在咬開南臺月餅外皮的瞬間，就能聞到香氣撲鼻的誘人餡料味道。無論是紅豆沙的綿甜，還是蓮蓉的醇厚，都能讓人感受到傳統(tǒng)糕點的魅力。
其次，南臺月餅的外皮口感酥脆卻不油膩，讓人吃了之后不會產(chǎn)生膩感。這得益于制作過程中對材料的嚴(yán)格控制和對火候的精確把握。外皮的酥脆與內(nèi)餡的綿甜相得益彰，讓人欲罷不能。
此外，南臺月餅的風(fēng)味豐富多樣，滿足了不同人群的口味需求。無論是喜歡甜食的人可以選擇紅豆沙或蓮蓉，還是偏愛口感豐富、層次分明的五仁，都能在南臺月餅中找到心儀的口味。
南臺月餅不僅僅是一種美食，更蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。
首先，南臺月餅象征著團圓和和諧。中國傳統(tǒng)文化中，月餅被視為團圓的象征。而南臺月餅作為精心制作的食品，更是為人們提供了團聚和溝通的契機。無論是家庭團圓、親友聚會，還是商務(wù)交流，南臺月餅都是理想的選擇。
其次，南臺月餅秉承了傳統(tǒng)的制作工藝和工匠精神。在現(xiàn)代工業(yè)化的大環(huán)境下，南臺月餅仍然采用傳統(tǒng)的制作工藝，注入了工匠們的執(zhí)著和匠心。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，讓南臺月餅成為文化傳承的一部分。
最后，南臺月餅也代表著中國優(yōu)秀的糕點制作水平。南臺月餅通過精美的外觀和獨特的口感，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)糕點制作的精湛技藝和博大精深的食文化。
南臺月餅作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以其獨特的制作工藝、豐富的口感和深厚的文化內(nèi)涵，持續(xù)迎合著人們的味蕾和情感需求。它不僅是一種美食，更是中國人傳統(tǒng)節(jié)日中的一種情感載體。在今天這個多元化的社會中，南臺月餅通過它獨特的魅力，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，成為中華美食文化的亮麗瑰寶。
尋找一份滿意的工作并不容易，尤其是在競爭激烈的教育行業(yè)中。作為一名高中教師，一份出色的工作簡歷至關(guān)重要，它是展示您能力和經(jīng)驗的關(guān)鍵工具。本文將為您介紹如何編寫一份令人印象深刻的高中教師工作簡歷，幫助您在求職過程中脫穎而出。
首先，選擇一個適合高中教育領(lǐng)域的簡歷格式是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的倒敘簡歷格式足夠清晰且易于閱讀。確保簡歷的排版整齊，使用標(biāo)準(zhǔn)字體，例如宋體或微軟雅黑，并使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題和子標(biāo)題來組織信息。
在簡歷的開頭，提供您的個人信息，如全名、聯(lián)系電話、電子郵件地址和居住地址。此外，如果您擁有教育領(lǐng)域的專業(yè)資格證書或許可證，確保將這些信息包含在個人信息部分。
例如：
李華
聯(lián)系電話：188-1234-5678
電子郵件：lihua@email.com
居住地址：中國某省某市
教師資格證書：xx證書
在簡歷的下一部分詳細(xì)列出您的教育背景。包括您的學(xué)位、學(xué)校名字、以及您在該學(xué)校的學(xué)習(xí)時間。如果您擁有碩士或博士學(xué)位，這是一項重要的資格，務(wù)必突出展示。
例如：
教育背景
碩士學(xué)位，教育學(xué)，某某大學(xué)，20XX-20XX
學(xué)士學(xué)位，中文教育，某某大學(xué)，20XX-20XX
接下來，詳述您的工作經(jīng)驗，包括任教的學(xué)校和任教的時間段。為每個學(xué)校和時間段提供具體描述，突出您在擔(dān)任教師期間所取得的成就和貢獻。
例如：
工作經(jīng)驗
高級中學(xué)，市區(qū)，20XX-至今
- 擔(dān)任高中語文教師
- 設(shè)計并實施教學(xué)計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
- 參與并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
初級中學(xué)，市區(qū)，20XX-20XX
- 擔(dān)任初中語文教師
- 協(xié)助開展學(xué)生輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
- 指導(dǎo)學(xué)生參與語文競賽，并獲得多個獎項
在這一部分，突出您作為高中教師所擁有的專業(yè)技能。這些技能可能包括教學(xué)方法、學(xué)生評估、課程開發(fā)、班級管理等方面的能力。確保根據(jù)招聘要求選擇與之相關(guān)的技能進行突出。
例如：
專業(yè)技能
- 熟練掌握多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
- 能夠進行學(xué)生評估，制定個性化學(xué)習(xí)計劃
- 具備良好的班級管理能力，維護秩序和學(xué)習(xí)氛圍
- 熟悉并能靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果
在這一部分，列出您參加的培訓(xùn)課程、研討會或教育研究的經(jīng)歷。這表明您對教育領(lǐng)域的持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的投入。
例如：
專業(yè)發(fā)展
- 參加某某大學(xué)的中文教育研討會，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和教育理論
- 完成某某機構(gòu)的教育技術(shù)培訓(xùn)課程，提升現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力
- 參與某某研究項目，探討學(xué)生學(xué)習(xí)動機及其影響因素
在這一部分，列出您獲得的榮譽獎勵，例如教育行業(yè)的獎項、學(xué)術(shù)競賽的獎項或?qū)W生評價的榮譽。這些榮譽獎勵能夠進一步證明您的教育能力和專業(yè)貢獻。
例如：
榮譽獎勵
- 某某市優(yōu)秀教師獎，20XX年
- 高中語文競賽冠軍指導(dǎo)教師，20XX年
- 學(xué)生家長滿意度調(diào)查優(yōu)秀教師，20XX年
最后，寫下一段簡短的自我評價，突出您的教育理念、教學(xué)風(fēng)格以及與學(xué)生、同事和家長的良好關(guān)系。
例如：
自我評價
作為一名高中教師，我致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們實現(xiàn)個人目標(biāo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的個性發(fā)展。與學(xué)生、同事和家長的良好關(guān)系是我成功教學(xué)的關(guān)鍵。
通過以上的簡歷編寫指南，您現(xiàn)在可以開始創(chuàng)建一份出色的高中教師工作簡歷了。請牢記在撰寫簡歷時要突出您的教育背景、工作經(jīng)驗、專業(yè)技能和榮譽獎勵。祝您在求職過程中取得成功！
簡歷：從初中上學(xué)開始填，直到工作經(jīng)歷。
學(xué)歷：高中。
不要門票，免費的，五臺山南臺頂距臺懷鎮(zhèn)南面25千米，海拔2489米，臺頂面積約14萬平方米。山峰聳峭，煙光凝翠，繁花似錦，千巒彌布，五彩繽紛，因之取名為"錦繡峰"。頂上建有普濟寺，內(nèi)供智慧文殊佛像。是五個臺中春季來的最早冬季來的最晚的臺，也是山形最平緩自然風(fēng)光最絢麗的臺，農(nóng)歷四月，北面四臺還是冰天雪地，而南臺山腰卻是百花怒放。
樵牧南山近，林閭北郭賒。先人留素業(yè)，老圃作鄰家。 不種千株橘，惟資五色瓜。
邵平能就我，開徑剪蓬麻。
南臺緣 詞曲：陳小奇 演唱：宋雪萊 方雨兒 前生應(yīng)該和你有過一段緣， 晨鐘暮鼓依稀敲了千百年。 清風(fēng)中你靜靜臥在天地間， 心靜如水，你我相看兩不厭。 今生注定和你會有一段緣， 白云深處叩訪了你千百遍。 夕陽下你靜靜留下一個夢， 鳥靜山幽，你我相對兩忘言。 我是不是你腳下的那朵蓮， 等待著你含笑拈花的指尖。 你是不是我許下的那個愿， 飄飄渺渺總縈繞在我心間。 (根據(jù)2007年12月8日晚《濤聲依舊――陳小奇經(jīng)典作品平遠演唱會》錄像記錄）
