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電子系統(tǒng)
通常將由電子元器件或部件組成的能夠產(chǎn)生、傳輸、采集或處理電信號(hào)及信息的客觀實(shí)體稱(chēng)之為電子系統(tǒng)。
其兩個(gè)過(guò)程鏈條分別為:
傳感檢測(cè)信息輸入——信號(hào)調(diào)理放大變換——信號(hào)處理決策——放大變換——控制驅(qū)動(dòng)執(zhí)行輸出——對(duì)象——反饋——信號(hào)處理決策;
人為控制——信號(hào)處理決策——放大變換——控制驅(qū)動(dòng)執(zhí)行輸出——對(duì)象——反饋——信號(hào)處理決策。
基本信息
通常是指有若干相互連接、相互作用的基本電路組成的具有特定功能的電路整體。
由于大規(guī)模集成電路和模擬-數(shù)字混合集成電路的大量出現(xiàn),在單個(gè)芯片上可能集成許多種不同種類(lèi)的電路。
分類(lèi)
電子系統(tǒng) 分為模擬型和數(shù)字型或兩者兼而有之的混合型電子系統(tǒng),無(wú)論哪一種形式的電 子系統(tǒng),它們都是能夠完成某種任務(wù)的電子設(shè)備.一般把規(guī)模較小,功能單一的稱(chēng)為單元電 路;而功能復(fù)雜,由若干個(gè)單元電路(功能塊)組成規(guī)模較大的電子電路稱(chēng)為電子系統(tǒng).通 常電子系統(tǒng)由輸入,輸出,信息處理三大部分組成,用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)某些信息的處理,控制或帶 動(dòng)某種負(fù)載.
電子系統(tǒng)分為模擬型和數(shù)字型或兩者兼而有之的混合型電子系統(tǒng),無(wú)論哪一種形式的電 子系統(tǒng),它們都是能夠完成某種任務(wù)的電子設(shè)備.一般把規(guī)模較小,功能單一的稱(chēng)為單元電 路;而功能復(fù)雜,由若干個(gè)單元電路(功能塊)組成規(guī)模較大的電子電路稱(chēng)為電子系統(tǒng).通 常電子系統(tǒng)由輸入,輸出,信息處理三大部分組成,用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)某些信息的處理,控制或帶 動(dòng)某種負(fù)載.
于1946年2月14日在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生。
電子系統(tǒng)
通常將由電子元器件或部件組成的能夠產(chǎn)生、傳輸、采集或處理電信號(hào)及信息的客觀實(shí)體稱(chēng)之為電子系統(tǒng)。
其兩個(gè)過(guò)程鏈條分別為:
傳感檢測(cè)信息輸入——信號(hào)調(diào)理放大變換——信號(hào)處理決策——放大變換——控制驅(qū)動(dòng)執(zhí)行輸出——對(duì)象——反饋——信號(hào)處理決策;
人為控制——信號(hào)處理決策——放大變換——控制驅(qū)動(dòng)執(zhí)行輸出——對(duì)象——反饋——信號(hào)處理決策。
基本信息
通常是指有若干相互連接、相互作用的基本電路組成的具有特定功能的電路整體。
由于大規(guī)模集成電路和模擬-數(shù)字混合集成電路的大量出現(xiàn),在單個(gè)芯片上可能集成許多種不同種類(lèi)的電路。
分類(lèi)
電子系統(tǒng) 分為模擬型和數(shù)字型或兩者兼而有之的混合型電子系統(tǒng),無(wú)論哪一種形式的電 子系統(tǒng),它們都是能夠完成某種任務(wù)的電子設(shè)備.一般把規(guī)模較小,功能單一的稱(chēng)為單元電 路;而功能復(fù)雜,由若干個(gè)單元電路(功能塊)組成規(guī)模較大的電子電路稱(chēng)為電子系統(tǒng).通 常電子系統(tǒng)由輸入,輸出,信息處理三大部分組成,用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)某些信息的處理,控制或帶 動(dòng)某種負(fù)載.
奔馳的4輪驅(qū)動(dòng)技術(shù),類(lèi)似奧迪quottro。但是quottro為全機(jī)械,奔馳4MATIC則不是。
通常將由電子元器件或部件組成的能夠產(chǎn)生、傳輸、采集或處理電信號(hào)及信息的客觀實(shí)體稱(chēng)之為電子系統(tǒng)。其兩個(gè)過(guò)程鏈條分別為:傳感檢測(cè)信息輸入——信號(hào)調(diào)理放大變換——信號(hào)處理決策——放大變換——控制驅(qū)動(dòng)執(zhí)行輸出——對(duì)象——反饋——信號(hào)處理決策;人為控制——信號(hào)處理決策——放大變換——控制驅(qū)動(dòng)執(zhí)行輸出——對(duì)象——反饋——信號(hào)處理決策。
電子信息類(lèi) 、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程 、微電子科學(xué)與工程 、光電信息科學(xué)與工程 、信息工程 、廣播電視工程、水聲工、電子封裝技術(shù) 、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)信息工程、電磁場(chǎng)與無(wú)線技術(shù)、電波傳播與天線、電子信息科學(xué)與技術(shù) 、電信工程及管理、應(yīng)用電子技術(shù)教育 電子專(zhuān)業(yè)通常包括電子科學(xué)與技術(shù)和信息與通信工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科
何賽飛簡(jiǎn)歷
籍 貫:浙江
民 族:漢族
出生年月:1963年4月
文化程度:大專(zhuān)
專(zhuān)業(yè)職稱(chēng):一級(jí)演員
85年畢業(yè)于浙江藝術(shù)學(xué)校戲曲表演專(zhuān)業(yè)
主要成就:
《五女拜壽》飾翠云,獲長(zhǎng)影廠最佳女主角獎(jiǎng);
《紅樓夢(mèng)》飾妙玉;《大紅燈籠高高掛》飾三姨太梅珊;
《紅粉》飾小萼;《天涯歌女》飾小紅;《風(fēng)月》飾秀儀等;
95年獲中國(guó)電影表演藝術(shù)學(xué)會(huì)獎(jiǎng);
96年獲第十九屆大眾電影百花獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)。
周冰倩
作品專(zhuān)輯
《我想有個(gè)家》(1989年)
《周冰倩二胡高胡專(zhuān)輯》(1991年)
《Passing Love》(1993年,日本第一藝能公司)
《積木的都會(huì)》(1994年,日語(yǔ))
《忍耐孤獨(dú)》(1995年)
從藝簡(jiǎn)歷
1969年
5月生于上海
1978年
考入上海音樂(lè)學(xué)院附小開(kāi)始二胡專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
1982年
考入上海音樂(lè)學(xué)院附中
1985年
升入上海音樂(lè)學(xué)院大學(xué)部,師從二胡名家項(xiàng)祖英
1987年
參加“雀巢杯通俗歌手大獎(jiǎng)賽”
1988年
參加上海電視臺(tái)舉辦的中秋晚會(huì),演唱《臺(tái)灣雪》
1989年
錄制個(gè)人專(zhuān)輯《我想有個(gè)家》,發(fā)行量超過(guò)一百萬(wàn)盒
連續(xù)獲得全國(guó)十五省市聲樂(lè)比賽“特別獎(jiǎng)”
1991年
5月,參加“上海之春”二胡比賽,獲第四名
錄制《周冰倩二胡高胡專(zhuān)輯》,發(fā)行量超過(guò)十萬(wàn)
東渡日本,發(fā)展音樂(lè)事業(yè)
1993年
7月12日,獲得東京第十二屆日本大都會(huì)通俗歌節(jié)最優(yōu)秀新人獎(jiǎng)
10月10日,摘取日本第二十六屆(新宿)音樂(lè)界金獎(jiǎng),并一舉奪得日本百家電臺(tái)電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的日本歌謠獎(jiǎng)桂冠,獲得第二十九屆日本有線廣播大獎(jiǎng)賽新人獎(jiǎng)
12月31日,獲第三十五屆日本唱片大獎(jiǎng)賽新人獎(jiǎng)
在日本第一藝能公司出專(zhuān)輯《Passing Love》
1994年
出第二張日語(yǔ)專(zhuān)輯《積木的都會(huì)》,在東京舉行第一次個(gè)人演唱會(huì)
1995年
回國(guó),參入上海人民廣播電臺(tái)“JVD冰倩音樂(lè)時(shí)間”的制作
推出專(zhuān)輯《忍耐孤獨(dú)》
拍攝12集電視連續(xù)劇《新麗人行》
1996年
參加中央電視臺(tái)元宵晚會(huì),演唱《真的好想你》
1997—1998年
完成個(gè)人首張VCD專(zhuān)輯,主演一部22集電視連續(xù)劇《夢(mèng)圓何方》
1999年
5月,《周冰倩—真的好想你》個(gè)人自傳由上海音樂(lè)出版社出版
通信電子系統(tǒng)課件已成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。隨著科技的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)獲取的需求,而通信電子系統(tǒng)課件的出現(xiàn)為教師和學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。
通信電子系統(tǒng)課件是一種基于電子設(shè)備的教學(xué)工具,可以將課堂內(nèi)容以圖文、音頻、視頻等多種形式進(jìn)行展示,使得學(xué)生能夠更加直觀、深入地理解和消化知識(shí)。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式,通信電子系統(tǒng)課件具有以下幾個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì):
通信電子系統(tǒng)課件可以運(yùn)用多媒體技術(shù),將文字、圖片、音頻、視頻等元素相結(jié)合,使得原本枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣。學(xué)生們可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)講解、瀏覽精美圖片等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),大大提升了學(xué)習(xí)的吸引力和趣味性。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都不盡相同,而通信電子系統(tǒng)課件則可以根據(jù)學(xué)生的需求和水平進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。教師可以為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)、案例分析等內(nèi)容,幫助他們更好地掌握知識(shí),并充分發(fā)揮自己的潛力。
通信電子系統(tǒng)課件在課堂上可以通過(guò)投影儀等設(shè)備展示,同時(shí)也可以與學(xué)生的電子設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生們可以通過(guò)點(diǎn)擊屏幕、拖拽元素等方式積極參與互動(dòng),增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。此外,課件中還可以設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)、小測(cè)驗(yàn)等形式,幫助教師實(shí)時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并及時(shí)進(jìn)行鞏固和反饋。
通過(guò)通信電子系統(tǒng)課件,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程可以得到詳細(xì)記錄和分析。教師可以查看學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。學(xué)生們也可以通過(guò)回顧自己的學(xué)習(xí)記錄,及時(shí)地進(jìn)行反思和總結(jié),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
制作一份高質(zhì)量的通信電子系統(tǒng)課件需要教師們具備一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些制作課件的基本原則和注意事項(xiàng):
課件內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,避免過(guò)多文字和復(fù)雜的排版。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的標(biāo)題、重點(diǎn)標(biāo)記等方式,幫助學(xué)生更快地抓住重點(diǎn),并理解核心知識(shí)。
適當(dāng)使用圖片和圖表可以更好地輔助教學(xué)。圖像是一種直觀的表達(dá)方式,可以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念和復(fù)雜的關(guān)系。但是要注意圖片的選擇和使用,避免圖片過(guò)于花哨或與學(xué)習(xí)內(nèi)容不相關(guān)。
通信電子系統(tǒng)課件應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。可以使用目錄、分章節(jié)、分主題等方式,使得課件內(nèi)容條理清晰、易于查找。
教師可以利用通信電子系統(tǒng)課件提供多樣化的教學(xué)資源,例如教學(xué)視頻、案例分析、實(shí)驗(yàn)演示等。通過(guò)多種形式的展示,可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,豐富教學(xué)內(nèi)容。
通信電子系統(tǒng)課件在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊。隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的更新,通信電子系統(tǒng)課件將會(huì)有更多的創(chuàng)新和發(fā)展。
未來(lái),通信電子系統(tǒng)課件將更加注重個(gè)性化學(xué)習(xí)。課件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等因素進(jìn)行個(gè)性化的推薦和設(shè)置,使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到最合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。同時(shí),通信電子系統(tǒng)課件還可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)等形式,讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和思考過(guò)程。
另外,通信電子系統(tǒng)課件將更加注重互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以通過(guò)課件進(jìn)行小組討論、項(xiàng)目合作等活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),課件可以設(shè)置在線互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生們共同參與課堂,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和碰撞。
總之,通信電子系統(tǒng)課件作為一種高效的學(xué)習(xí)工具,將會(huì)在未來(lái)的教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。教師們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新,將通信電子系統(tǒng)課件充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。
電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)試題是電子工程專(zhuān)業(yè)考試中的重要部分。這些試題旨在測(cè)試學(xué)生在電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和技能。本文將介紹一些電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)試題的常見(jiàn)類(lèi)型和解答技巧,以幫助考生更好地應(yīng)對(duì)這一考試。
電路設(shè)計(jì)試題是電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)試題的重要組成部分。這些試題涉及電路的組成、功能和性能等方面。常見(jiàn)的電路設(shè)計(jì)試題包括:
在解答這些試題時(shí),考生需要了解各種電路的基本原理和特性。同時(shí),他們還需要掌握常用的電路設(shè)計(jì)工具和技巧。
數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)試題考察學(xué)生在數(shù)字電路設(shè)計(jì)方面的能力。這些試題涉及數(shù)字邏輯門(mén)、時(shí)序電路和狀態(tài)機(jī)等內(nèi)容。常見(jiàn)的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)試題包括:
在解答這些試題時(shí),考生需要熟悉各種數(shù)字邏輯門(mén)的特性和使用方法。他們還需要了解時(shí)序電路和狀態(tài)機(jī)的基本概念和設(shè)計(jì)方法。
系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)試題考察學(xué)生在整體電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的能力。這些試題涉及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、接口設(shè)計(jì)和性能優(yōu)化等方面。常見(jiàn)的系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)試題包括:
在解答這些試題時(shí),考生需要全面了解整個(gè)電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程和要求。他們還需要具備系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)工具和優(yōu)化方法的使用能力。
為了更好地解答電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)試題,考生可以采用以下技巧:
通過(guò)掌握以上解答技巧,考生可以提高解答電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)試題的能力和效率。
總之,電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)試題是電子工程專(zhuān)業(yè)考試中的重要部分。考生通過(guò)充分了解各類(lèi)試題的類(lèi)型和解答技巧,可以更好地應(yīng)對(duì)這一考試,提高自己的成績(jī)和綜合能力。