為了加強國家對基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的支持，推動基礎(chǔ)性研究持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，攀登世界科學(xué)高峰，國家從1992年起設(shè)立“攀登計劃”。 “攀登計劃”項目的遴選，必須符合以下四個條件之一：(1)屬于學(xué)科前沿性研究，預(yù)測在本世紀(jì)末可能取得重大突破；(2)具有重要應(yīng)用背景，為我國經(jīng)濟建設(shè)所急需，國際上很活躍；(3)能發(fā)揮中國地理、資源和研究工作特點，可望取得中國特色的成果；(4)已在國際上具有優(yōu)勢，居世界先進水平，將繼續(xù)取得重大進展的研究
攀登計劃值得入手，喜馬拉雅攀登計劃值得買
首先，從課程內(nèi)容和質(zhì)量上，專業(yè)團隊打磨，大咖授課。其實在這一點上常會有人詬病喜馬拉雅的課程太深，但我覺得這恰恰是他的優(yōu)勢，不止讓你看到了面前的一捧黃土，還讓你看到他構(gòu)成的巍峨高山。
而且它是一個錄播課程，是可以無限回聽的。這個課程的內(nèi)容就好像是一個寶藏，隔段時間挖一下，總有意想不到的收獲。
1 是非常重大的。
2 首先，攀登喜馬拉雅山脈是一項巨大而崇高的挑戰(zhàn)，需要攀登者具備極強的毅力、耐力和勇氣，可以鍛煉攀登者的身體素質(zhì)和精神素質(zhì)。
3 其次，喜馬拉雅山脈是世界上最高的山脈，攀登成功后可以獲得巨大的成就感和自豪感，同時也可以增強攀登者的自信心和決策能力。
4 最后，參加喜馬拉雅攀登計劃還可以讓攀登者領(lǐng)略到自然風(fēng)光的壯美和人文歷史的博大精深，拓展視野，增長見識。
綜上所述，非常重大，不僅可以鍛煉身體和意志，還能獲得巨大的成就感和自豪感，同時也可以拓展視野和增長見識。
“攀登計劃”由諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、清華大學(xué)教授楊振寧先生提出，目標(biāo)是提早發(fā)現(xiàn)有物理天分的學(xué)生，培養(yǎng)出更多物理學(xué)及以物理學(xué)為基礎(chǔ)的高科技領(lǐng)域的一流創(chuàng)新人才，使之成為世界科技發(fā)展的未來引領(lǐng)者和高科技領(lǐng)域的開拓者。這也是清華大學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的又一新舉措。
??楊振寧先生十分希望能為國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才再多出點力。2003年，楊先生定居清華后，培育中國杰出人才就成為他心目中最重要的一項使命，也是他花費時間和心血最多的一項工作。他不僅直接培養(yǎng)本科生、博士研究生、博士后和年輕訪問學(xué)者，親自講授基礎(chǔ)課、討論課，開講座，還不斷探索杰出人才培養(yǎng)模式，先后創(chuàng)立了數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班、清華物理學(xué)堂班，通過自己留學(xué)和從教的經(jīng)驗對兩國教育加以比較，引領(lǐng)青年師生培育自己科學(xué)上的品味和風(fēng)格。楊先生對培育優(yōu)秀物理學(xué)家有自己的理念：一是要強化數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)；二是要學(xué)會滲透式的學(xué)習(xí)方式，即非系統(tǒng)的、在研究中不斷地圍繞問題學(xué)習(xí)；三是強調(diào)要有大的創(chuàng)造性，要形成自己獨特的學(xué)術(shù)品味和學(xué)術(shù)風(fēng)格；四是要選擇和進入合適的科研領(lǐng)域。
??楊振寧先生認(rèn)為，為物理學(xué)科培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識和國際競爭能力的一流頂尖人才，為以物理學(xué)為基礎(chǔ)的國家重大需求的關(guān)鍵領(lǐng)域培養(yǎng)具有良好理科素養(yǎng)的一流創(chuàng)新人才非常必要，這也是清華大學(xué)設(shè)立“攀登計劃”的初衷所在。
為了加強國家對基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的支持，推動基礎(chǔ)性研究持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，攀登世界科學(xué)高峰，國家從1992年起設(shè)立“攀登計劃”。
“攀登計劃”項目的遴選，必須符合以下四個條件之一：(1)屬于學(xué)科前沿性研究，預(yù)測在本世紀(jì)末可能取得重大突破；(2)具有重要應(yīng)用背景，為我國經(jīng)濟建設(shè)所急需，國際上很活躍；(3)能發(fā)揮中國地理、資源和研究工作特點，可望取得中國特色的成果；(4)已在國際上具有優(yōu)勢，居世界先進水平，將繼續(xù)取得重大進展的研究。清華攀登計劃和強基計劃都是清華大學(xué)的重要發(fā)展戰(zhàn)略，但是它們的重點和目標(biāo)不同。
清華攀登計劃是清華大學(xué)在“雙一流”建設(shè)和世界一流大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)上，提出的針對未來發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。清華攀登計劃以“卓越領(lǐng)軍、創(chuàng)新驅(qū)動、多元發(fā)展、全球視野”為核心理念，力圖通過學(xué)科領(lǐng)先、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的綜合推進，使清華大學(xué)成為全球一流大學(xué)。
而強基計劃則是國家教育部針對高等教育的發(fā)展而提出的戰(zhàn)略規(guī)劃。強基計劃旨在加強高等教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高高等教育的質(zhì)量和水平，提升中國高等教育的國際競爭力。強基計劃關(guān)注的重點是高校的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和社會服務(wù)能力。
總體來說，清華攀登計劃更側(cè)重于打造一個世界一流的綜合性大學(xué)，而強基計劃則更關(guān)注高等教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高高校的整體教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
喜馬攀登計劃是一項徒步穿越喜馬拉雅山脈的挑戰(zhàn)性計劃，而喜馬拉雅山脈被認(rèn)為是世界上最高、最險峻的山脈之一。這項計劃需要極高的體能和技巧，同時面臨高海拔、氣候變化等極端環(huán)境的考驗。因此，參與者需要具備豐富的登山經(jīng)驗和專業(yè)知識，以及合適的裝備和訓(xùn)練。認(rèn)真準(zhǔn)備并遵循安全規(guī)定的情況下，喜馬攀登計劃可以被視為相對靠譜，但仍然存在一定風(fēng)險和挑戰(zhàn)，參與者應(yīng)慎重考慮并咨詢專業(yè)意見。
攀登計劃學(xué)員的真實情況是：他們擁有廣泛的知識和經(jīng)驗，并且有自己的獨特視角和思維方式。
他們非常熱衷于學(xué)習(xí)和交流，并且能夠從不同的角度思考問題，以求解決最佳結(jié)果。
他們樂于分享自己的經(jīng)驗，也樂于接受他人的建議，以期獲得更好的成果。
物理攀登計劃是清華大學(xué)自今年起開展端午物理人才培養(yǎng)攀登計劃（“攀登計劃”）。攀登計劃旨在中學(xué)階段提早發(fā)現(xiàn)綜合優(yōu)秀且具有突出物理天分的學(xué)生，以期培養(yǎng)出更多物理學(xué)及以物理學(xué)為基礎(chǔ)的高科技領(lǐng)域的一流創(chuàng)新人才，使之成為世界科技發(fā)展的未來引領(lǐng)者和高科技領(lǐng)域的開拓者。
選拔對象
1.崇尚科學(xué)、身心健康、成績優(yōu)秀、在物理學(xué)科表現(xiàn)出突出潛質(zhì)特長并有志于終身從事科學(xué)研究，且能夠滿足高中基本畢業(yè)要求的中學(xué)生；
2.在物理等學(xué)科奧林匹克競賽決賽中獲獎并符合教育部規(guī)定保送資格的學(xué)生經(jīng)考察后可以入選攀登計劃。
考生需進行網(wǎng)上報名，在報名系統(tǒng)中填寫申請表，填寫完成后請將申請表進行打印，經(jīng)所在中學(xué)核實加蓋中學(xué)公章，掃描上傳后提交（申請材料無需郵寄）。
攀登計劃和挑戰(zhàn)杯是兩種不同的活動或比賽，它們有以下區(qū)別：
1. 目標(biāo)和內(nèi)容：攀登計劃通常是指一項計劃性的活動，旨在通過規(guī)劃和實施目標(biāo)，達到個人或團隊的成長、改進或成功。攀登計劃可以是個人設(shè)定的，也可以是組織或團體為了實現(xiàn)某個目標(biāo)而設(shè)定的。它可以涉及到個人成長、職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)研究等方面。
挑戰(zhàn)杯則是一種學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新類競賽，通常由大學(xué)、學(xué)校或科研機構(gòu)主辦。挑戰(zhàn)杯的目標(biāo)是鼓勵學(xué)生在科技創(chuàng)新、科學(xué)研究和社會實踐等領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)造力和實踐能力。參賽者需要以自己的項目或研究成果，參加項目申報和評審等環(huán)節(jié)，最終獲得獎項和認(rèn)可。
2. 參與對象：攀登計劃可以是個人或組織自主設(shè)定和實施的，參與者可以是個人、團隊或組織。它沒有特定的參與對象，可以根據(jù)個人或團隊的需求和目標(biāo)來制定計劃。
挑戰(zhàn)杯則是一種有明確參賽對象和資格要求的競賽活動，通常面向大學(xué)生或高中生等學(xué)生群體。不同的挑戰(zhàn)杯賽事可能有不同的參賽要求和限制，參與者需要在規(guī)定的條件下組成團隊或個人參賽。
3. 獎勵和評價：攀登計劃的評價和獎勵往往是根據(jù)個人或團隊實現(xiàn)的目標(biāo)和成果進行的。評價是以計劃的完成情況、成長進步等為基準(zhǔn)，通過自我反思和他人反饋來進行。
挑戰(zhàn)杯則是通過評審和競賽規(guī)則來評價參賽項目的創(chuàng)新性、科學(xué)性和實踐性。參賽者以項目成果、研究報告等形式進行申報，參與專家評審，最終獲得獎項和認(rèn)可。
總之，攀登計劃更側(cè)重于個人或組織內(nèi)部的目標(biāo)設(shè)定和成長，而挑戰(zhàn)杯則是一種外部公開的學(xué)術(shù)競賽活動，注重對創(chuàng)新項目和研究的評價和認(rèn)可。
