決策分析，一般指從若干可能的方案中通過(guò)決策分析技術(shù)，如期望值法或決策樹(shù)法等，選擇其一的決策過(guò)程的定量分析方法。主要應(yīng)用于大氣科學(xué)中的動(dòng)力氣象學(xué)等學(xué)科。
(1)投入必要的成本找一匹好馬，比胡亂選擇并隨意培養(yǎng)的成本往往要低得多，因此：a.人力資源的作用功不可沒(méi)必不可少；b.即便是過(guò)了人力資源部門(mén)那一關(guān)并順利進(jìn)入到貴部門(mén)，其能力結(jié)構(gòu)以及成長(zhǎng)性也有差別，這不僅決定了培養(yǎng)成本的差別，而且也是培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)的差別。
(2)決策能力屬于領(lǐng)導(dǎo)才能之一，是一種系統(tǒng)能力，對(duì)于提升者而言，涵蓋決策素材的自我積累、決策思維的千錘百煉、決策框架的持續(xù)構(gòu)建等，當(dāng)然，少不了領(lǐng)導(dǎo)人依據(jù)日常觀察的系統(tǒng)傳幫帶，以及決策情境的提供。
(3)可想而知，決策力的形成遠(yuǎn)非一日之功，如果要成為決策大家，付出的努力甚至不亞于移山倒海，這對(duì)于只以八小時(shí)衡量付出的員工而言，是不可承擔(dān)的。也再次論證了對(duì)儲(chǔ)備人才的謹(jǐn)慎選擇的必要性。
(4)當(dāng)然，這也說(shuō)明了上述第一大點(diǎn)所提及的前置條件的必要性，盡管它可以由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)自身的個(gè)人魅力進(jìn)行部分替代，但亦非長(zhǎng)久之策。
2. 如何提高自我領(lǐng)導(dǎo)力和決策力
首先，領(lǐng)導(dǎo)必須善于識(shí)別人，不僅僅是看一個(gè)人的學(xué)歷、學(xué)位、資歷，更要看一個(gè)人的潛在素質(zhì)。只有做到專(zhuān)業(yè)水平與勝任素質(zhì)并重、智商與情商并重、工作能力與敬業(yè)精神并重，才能真正做到正確地識(shí)別人；其次，使用人。把人放在最適當(dāng)?shù)奈恢蒙希粨P(yáng)其長(zhǎng)，避其短；為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧與信任的環(huán)境，使他們與企業(yè)一體，與企業(yè)榮辱與共。這就是企業(yè)的凝聚力；
再次，包容人。包容力是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的重要心理品質(zhì)，這不僅包括了容人之長(zhǎng)、容人之短，還包括容人之異、容人之錯(cuò)；
最后，發(fā)展人。領(lǐng)導(dǎo)者要幫助員工明確職業(yè)發(fā)展方向；讓企業(yè)成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值平臺(tái)、為達(dá)到個(gè)人目標(biāo)提供途徑；個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)同構(gòu)；給人脫穎而出的機(jī)會(huì)。
3. 如何培養(yǎng)自己的決策能力
決策（Decision-making）的意思就是作出決定或選擇。它是指通過(guò)分析、比較，在若干種可供選擇的方案中選定最優(yōu)方案的過(guò)程。西方?jīng)Q策理論學(xué)派的代表人物赫伯特?西蒙認(rèn)為：管理就是決策，決策是管理的核心。它對(duì)企業(yè)決策者（企業(yè)家）的能力要求是快速判斷、快速反應(yīng)、快速?zèng)Q策、快速行動(dòng)及快速修正。
譚小芳老師有這樣一則趣味題，與大家一起分享：荷葉上有3只青蛙，其中1只青蛙決定跳下水。請(qǐng)問(wèn)：過(guò)了一會(huì)兒，荷葉上還有幾只青蛙？
一道看似簡(jiǎn)單的題目，其實(shí)不然。在一次培訓(xùn)班上，學(xué)員們踴躍發(fā)言，對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)竟然得出許多迥然不同的答案： 有人說(shuō)，荷葉上還有2只青蛙。原因很簡(jiǎn)單，小朋友都會(huì)算嘛，最簡(jiǎn)單的算術(shù)：3-1=2
有人說(shuō)，荷葉上還有1只青蛙，給出的理由是青蛙也像人一樣，會(huì)對(duì)環(huán)境的變化和事態(tài)發(fā)展有判斷力。如果荷葉上有1只青蛙跳下水，按從眾心理理論分析，估計(jì)荷葉上另外2只青蛙跳下水的概率各為50%，那么，荷葉上還剩下1只青蛙。這兩種答案符合一般人的思維習(xí)慣。實(shí)際上，問(wèn)題并不這么簡(jiǎn)單。譚小芳老師給出下面兩種逆向思維的答案：有人說(shuō)，荷葉上還有3只青蛙。為什么會(huì)得出這一結(jié)論呢？
其實(shí)，你只需要再仔細(xì)讀一遍題目就知道了。不信，你再大聲朗讀一遍：荷葉上有3只青蛙，其中1只青蛙決定跳下水（請(qǐng)注意劃線(xiàn)部分文字）。請(qǐng)問(wèn)：過(guò)了一會(huì)兒，荷葉上還有幾只青蛙？這次你明白了吧！原來(lái)決定跳下水的那只青蛙，只是做了一個(gè)決策而已，而實(shí)際并沒(méi)有真正行動(dòng)，它還是站在荷葉上。
其一，決定跳下水的那只青蛙不僅決策了，而且真正行動(dòng)了。它是另外2只青蛙的“上司領(lǐng)導(dǎo)”，它的行動(dòng)必然帶動(dòng)另外2只青蛙也義無(wú)反顧地跳下水，于是荷葉上必然就沒(méi)有青蛙了。
其二，3只青蛙站在荷葉上，荷葉保持穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。如果突然1只青蛙跳下水，于是必然引起荷葉的傾斜，于是失去平衡的荷葉把另外2只青蛙也一股腦掀下荷葉，于是荷葉上連1只青蛙也沒(méi)有了。
事實(shí)上，我們每個(gè)人在決策時(shí)也正是這樣做的。有人做過(guò)這樣的比喻，即同樣是蘋(píng)果，其實(shí)種類(lèi)是很多的：有的酸，有的甜；有的脆，有的面；有紅的，有青的。如果一個(gè)人本來(lái)愛(ài)吃又甜又脆的“紅富士”，卻偏偏拿起了又面又酸的“黃香蕉”，且一吃就吃了一輩子，對(duì)這個(gè)人來(lái)說(shuō)是不公平的。對(duì)婚姻來(lái)講，就像有些人所說(shuō)的，選擇了一棵樹(shù)，就要放棄整片森林。
4. 決策力如何
美國(guó)著名決策大師赫伯·西蒙說(shuō)過(guò)：“決策是管理的心臟；管理是由一系列決策組成的；管理就是決策。”決策是團(tuán)隊(duì)的命脈所在。在關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)正確的決策能使團(tuán)隊(duì)起死回生，而一個(gè)錯(cuò)誤、不切實(shí)際的決策會(huì)使公司瀕于破產(chǎn)。大多數(shù)情況下，決策者需要具有一種遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的能力，而這種能力取決于決策者長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累。
我們都知道，團(tuán)隊(duì)工作中執(zhí)行很重要，但決策更重要。因?yàn)殄e(cuò)誤的決策加上超級(jí)的執(zhí)行，反而會(huì)讓團(tuán)隊(duì)更深地誤入歧途。什么是決策？決策就是指組織或個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的方向、內(nèi)容及方式的選擇或調(diào)整過(guò)程。主體可以是團(tuán)隊(duì)，也可以是個(gè)人。
現(xiàn)代管理學(xué)者彼得·德魯克認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)的決策者必須明確：哪些事情是一般性的，從而使用已經(jīng)確定的、最優(yōu)的程序進(jìn)行處理；哪些事情是新的、非常規(guī)的，需要從全新的角度加以思考，并以特殊方式進(jìn)行處理。此外，決策思考每個(gè)問(wèn)題時(shí)，都應(yīng)注意其真正的根源，注意解決方案在實(shí)際環(huán)境下實(shí)施的前提條件和局限性。這樣更利于團(tuán)隊(duì)的決策者做出正確決策。
從團(tuán)隊(duì)的發(fā)展看，現(xiàn)代化管理越來(lái)越復(fù)雜，分工越來(lái)越細(xì)密，隨著市場(chǎng)深入發(fā)展，團(tuán)隊(duì)間競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。在這種形勢(shì)下，團(tuán)隊(duì)要及時(shí)準(zhǔn)確地做出決策，單靠團(tuán)隊(duì)管理者或者是團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要建立一套科學(xué)的決策體制，使團(tuán)隊(duì)在決策過(guò)程中集思廣益、博采眾議，避免失誤。因此，提高團(tuán)隊(duì)決策力就是每個(gè)團(tuán)隊(duì)的當(dāng)務(wù)之急。
1、明確決策目標(biāo)，從終點(diǎn)看向起點(diǎn)。
銷(xiāo)售經(jīng)理老吳是個(gè)非常精明的人，同事們也都非常佩服他，尤其是在面對(duì)各種各樣棘手的難題時(shí)他都能果斷決策，做出最優(yōu)選擇。而老吳的訣竅就在于，每一次做決策時(shí)，他都要先找到終點(diǎn)，從終點(diǎn)看向起點(diǎn)。確定自己的目標(biāo)，并不斷明確細(xì)化。而在這個(gè)確定目標(biāo)的過(guò)程中，決策方向自然而然也就清晰了，取舍也變得容易不少。
老王認(rèn)為，沒(méi)有方向的決策，就像走入了漫無(wú)邊際的黑夜，注定會(huì)一片迷茫。所以，科學(xué)決策的第一步，就要明確決策目標(biāo)，找到黑夜中的燈塔，才能找到最佳路徑。
2、越是重要的事情越要冷靜深思，勿讓情緒支配。
情緒無(wú)形，卻有著巨大的“殺傷力”。尤其在情緒支配下做出的決策，很容易造成很糟糕的后果。
剛剛走入職場(chǎng)不久的小徐在同事眼中就是個(gè)很情緒化的人，他很容易因?yàn)楦速€氣，在做決策時(shí)為難同事，搞得同事關(guān)系很緊張。后來(lái)因?yàn)橐患虑楦I(lǐng)導(dǎo)存在分歧，一氣之下就憤然離職，放棄了一份很好的工作。完全不顧及這份工作能給自己帶來(lái)的價(jià)值和提升，只為了爭(zhēng)一口氣。后來(lái)在疫情期間，進(jìn)入了長(zhǎng)達(dá)半年的空窗期，飽受焦慮折磨，后悔不已。
優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)都會(huì)對(duì)下屬進(jìn)行充分授權(quán)，給予他們作出決策和采取行動(dòng)的自由，但是，多數(shù)人在面臨決策的關(guān)鍵時(shí)刻都覺(jué)得很為難。試一下下面的方法，可能有助于決策能力的提高：
1、養(yǎng)成作決策的習(xí)慣
決策需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)始決策時(shí)難免作出錯(cuò)誤的選擇，但是，只要在51％的時(shí)間里判斷正確就總比無(wú)所事事強(qiáng)得多。要養(yǎng)成思考設(shè)疑的習(xí)慣，對(duì)日常工作中遇到的每個(gè)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，考慮這樣處理還會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，然后從實(shí)際出發(fā)逐一加以解決。能夠經(jīng)常做到思考設(shè)疑，不但會(huì)防止決策工作中的簡(jiǎn)單粗率，而且，長(zhǎng)此以往會(huì)漸漸激發(fā)出創(chuàng)造力。通過(guò)多次實(shí)踐會(huì)提高判斷力，提高做出正確決策的能力，最終使絕大部分時(shí)間里所作的決策準(zhǔn)確無(wú)誤。
2、盡快獲取最佳信息材料
如果指望在獲得足夠多的信息量后才作決策，那么就只能是無(wú)限期的“守株待兔”。要善于搜集相關(guān)的信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行正確的分析與評(píng)價(jià)。做決策時(shí)只需要依據(jù)那些最精練、最有用的信息。
3、盡可能多地提出各種不同方案供選擇
不要期望能夠找到“最優(yōu)”方法。只需盡你所能，多找出一些解決問(wèn)題的方案，并依其價(jià)值進(jìn)行排序，從中選擇盡可能好的方案。
4、利弊權(quán)衡法
可以把各種方案的利弊寫(xiě)在紙上，有利因素列在紙的左邊，所有不利的因素列在右邊，用這種方法比較利弊得失，簡(jiǎn)單明了，非常便于作出決策。
5、規(guī)定做出決策的最后期限
把問(wèn)題的核心部分寫(xiě)下來(lái)，收集和分析有關(guān)這一問(wèn)題的信息材料，給自己規(guī)定拿出決策的最后期限。這樣做將有助于解決過(guò)分偏重于分析研究而一直畏縮不前的問(wèn)題。要知道，一個(gè)善于決策的人，不是對(duì)事情有了百分之百的把握再去決策。決策總帶有一定風(fēng)險(xiǎn)，事情都清楚了才去“決策”，算不上決策。條件完全具備之際，往往是最佳的機(jī)會(huì)消失之時(shí)，一味追求完善，就會(huì)坐失良機(jī)。
6、立即采取行動(dòng)
對(duì)待未來(lái)，沒(méi)有現(xiàn)成的答案。每個(gè)方案在最初時(shí)都難免存在缺陷。對(duì)你將要干的事作出決斷，然后立即動(dòng)手做，在行動(dòng)中不斷完善方案。
決策能力氣括哪些？
決策能力是包括智慧，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)多方面的綜合結(jié)晶。有時(shí)也靠開(kāi)會(huì)集思廣益，幫助決策人下決心的方法最后敲定。每遇大事就看決策者能否迅速果斷地決策辦法和方案是孝驗(yàn)決策者能力的分水嶺。遇事不果斷做不了決策者。
決策分析，一般指從若干可能的方案中通過(guò)決策分析技術(shù)，如期望值法或決策樹(shù)法等，選擇其一的決策過(guò)程的定量分析方法。主要應(yīng)用于大氣科學(xué)中的動(dòng)力氣象學(xué)等學(xué)科。
決策能力是決策者所具有的參與決策活動(dòng)、進(jìn)行方案選擇的技能和本領(lǐng)。能力是在人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)后天教育和培養(yǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成和增強(qiáng)的，是人的智慧、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的綜合體現(xiàn)。決策能力是一個(gè)多層面的能力體系，它主要包括三類(lèi):(1)基本能力。
它是進(jìn)行決策活動(dòng)應(yīng)具備的起碼的技能和本領(lǐng)，像人的正常體力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、認(rèn)識(shí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力就屬這一類(lèi)。
(2)專(zhuān)業(yè)能力。
它是使決策工作能達(dá)到預(yù)定目的、取得一定成效而需要的技能和本領(lǐng)，像決斷能力、分析能力、綜合能力、判斷能力、組織能力、指揮能力、控制能力、自檢能力就屬這一類(lèi)。
決策能力是決策者所具有的參與決策活動(dòng)、進(jìn)行方案選擇的技能和本領(lǐng)。能力是在人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)后天教育和培養(yǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成和增強(qiáng)的，是人的智慧、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的綜合體現(xiàn)。決策能力是一個(gè)多層面的能力體系，它主要包括三類(lèi)：
(1)基本能力。
它是進(jìn)行決策活動(dòng)應(yīng)具備的起碼的技能和本領(lǐng)，像人的正常體力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、認(rèn)識(shí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力就屬這一類(lèi)。
(2)專(zhuān)業(yè)能力。
它是使決策工作能達(dá)到預(yù)定目的、取得一定成效而需要的技能和本領(lǐng)，像決斷能力、分析能力、綜合能力、判斷能力、組織能力、指揮能力、控制能力、自檢能力就屬這一類(lèi)。
(3)特殊能力。
它是使決策具有創(chuàng)造性、產(chǎn)生極大成效所需要的不同尋常的技能和本領(lǐng)，像邏輯判斷能力、創(chuàng)新能力、優(yōu)化能力、靈活應(yīng)變能力、人際交往能力就屬這一類(lèi)。決策能力除了有類(lèi)的區(qū)分外，還有量的差別。
(1)投入必要的成本找一匹好馬，比胡亂選擇并隨意培養(yǎng)的成本往往要低得多，因此：a.人力資源的作用功不可沒(méi)必不可少；b.即便是過(guò)了人力資源部門(mén)那一關(guān)并順利進(jìn)入到貴部門(mén)，其能力結(jié)構(gòu)以及成長(zhǎng)性也有差別，這不僅決定了培養(yǎng)成本的差別，而且也是培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)的差別。
(2)決策能力屬于領(lǐng)導(dǎo)才能之一，是一種系統(tǒng)能力，對(duì)于提升者而言，涵蓋決策素材的自我積累、決策思維的千錘百煉、決策框架的持續(xù)構(gòu)建等，當(dāng)然，少不了領(lǐng)導(dǎo)人依據(jù)日常觀察的系統(tǒng)傳幫帶，以及決策情境的提供。
(3)可想而知，決策力的形成遠(yuǎn)非一日之功，如果要成為決策大家，付出的努力甚至不亞于移山倒海，這對(duì)于只以八小時(shí)衡量付出的員工而言，是不可承擔(dān)的。也再次論證了對(duì)儲(chǔ)備人才的謹(jǐn)慎選擇的必要性。
(4)當(dāng)然，這也說(shuō)明了上述第一大點(diǎn)所提及的前置條件的必要性，盡管它可以由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)自身的個(gè)人魅力進(jìn)行部分替代，但亦非長(zhǎng)久之策。
不包括吧，人際交往能力由六方面構(gòu)成。1、人際感受能力 指對(duì)他人的感情、動(dòng)機(jī)、需要、思想等內(nèi)心活動(dòng)和心理狀態(tài)的感知能力。2、人事記憶力 是記憶交往對(duì)象個(gè)體特征，以及交往情景、交往內(nèi)容的能力。3、人際理解力 即理解他人的思想、感情與行為的能力。4、人際想像力 從對(duì)方的地位、處境、立場(chǎng)思考問(wèn)題，評(píng)價(jià)對(duì)方行為的能力。
