以下是我的回答，申論結(jié)尾解析如下：申論結(jié)尾是申論文章的重要組成部分，它不僅對(duì)文章起到總結(jié)作用，還可以通過(guò)提升文章高度和拓展思維深度來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。首先，結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，不要拖泥帶水。結(jié)尾的目的是對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，因此不需要過(guò)多地展開(kāi)或贅述。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾的長(zhǎng)度應(yīng)該控制在幾十字到一百字左右。其次，結(jié)尾應(yīng)該扣題并點(diǎn)明主旨。文章的主旨是文章的核心思想，是文章的靈魂。因此，結(jié)尾應(yīng)該緊扣文章主旨，點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)或主要觀點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)尾還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)文章的核心價(jià)值觀念和社會(huì)意義，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。最后，結(jié)尾應(yīng)該具有一定的啟發(fā)性和引導(dǎo)性。好的結(jié)尾不僅可以使讀者對(duì)全文有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，還可以引導(dǎo)讀者進(jìn)行更深入的思考和探討。因此，結(jié)尾應(yīng)該具有一定的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)讀者進(jìn)行自主思考和探索。總之，申論結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、扣題并點(diǎn)明主旨、具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性。通過(guò)寫好申論結(jié)尾，可以讓讀者對(duì)全文有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以提升文章的說(shuō)服力和感染力。
無(wú)需緩存因?yàn)榉酃P申論解析是一個(gè)在線平臺(tái)，沒(méi)有離線功能，所以無(wú)法進(jìn)行緩存。用戶可以通過(guò)下載PDF文件或者截屏保存需要的內(nèi)容，但這些都是靜態(tài)的，無(wú)法進(jìn)行動(dòng)態(tài)交互。如果用戶需要多次使用平臺(tái)上的某些內(nèi)容，建議使用書(shū)簽功能或者將鏈接保存在自己的筆記本或者瀏覽器書(shū)簽中，方便快捷地訪問(wèn)所需內(nèi)容。
申論目前按照大部分人的解讀來(lái)說(shuō)一共有四大題型,分別是:單一題、綜合題、公文題、大作文。
題型 要素 特點(diǎn) 解答注意點(diǎn) 單一題 問(wèn)題、原因、影響(意義、危害)、對(duì)策等 問(wèn)法明確,要素相對(duì)較少、作答內(nèi)容不多、題目比較簡(jiǎn)單 問(wèn)什么答什么,不要脫離材料、不要憑空捏造。 綜合題 含義、問(wèn)題、影響(意義、危害)、對(duì)策等 問(wèn)法模糊,要素相對(duì)較多、作答內(nèi)容較多、題目綜合難度較大 要思考問(wèn)題從哪些地方回答,需要注意結(jié)構(gòu)性和邏輯性。
公文題 問(wèn)題、影響(意義、危害)、對(duì)策等 有格式、內(nèi)容多要素、需要按照規(guī)范作答,并且考驗(yàn)語(yǔ)言組織能力 按照公文的一般格式寫作,并且在文中需要注意前后的連接過(guò)渡。
大作文 問(wèn)題、原因、影響(意義、危害)以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)等 有格式要求、需要獨(dú)立成文,標(biāo)題自擬、不脫離材料但是又要高于材料 需要理解所給內(nèi)容自擬標(biāo)題,并且寫成一篇完整的、有邏輯的、語(yǔ)言流暢的文章 當(dāng)初學(xué)習(xí)申論的時(shí)候,我總是你找不到重點(diǎn),別說(shuō)解題思路了,就連題型都搞不明白嗎,還好在老師的幫助慢慢找到了學(xué)習(xí)申論的方法。
粉筆題有申論解析，申論解析需要你開(kāi)通相應(yīng)的會(huì)員功能，然后才能查看粉筆老師講解申論的視頻。如果你沒(méi)有開(kāi)通會(huì)員功能，你就不能觀看視頻解析，你只能觀看文字解析。
2019湖北公務(wù)員申論題目圍繞“生態(tài)文明建設(shè)”展開(kāi)，要求考生結(jié)合實(shí)際，就如何構(gòu)建美麗湖北、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行論述。申論解析包括了對(duì)題目要求的理解與分析、建議實(shí)踐所需的具體措施、論述過(guò)程中注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行闡述。
通過(guò)綜合分析各方面因素，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和思路，結(jié)合具體實(shí)際采取切實(shí)可行的措施，提高解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文章開(kāi)篇是我前段花了幾個(gè)月的時(shí)間整理的關(guān)于公務(wù)員面試的題庫(kù)，涵蓋全國(guó)的公務(wù)員選拔面試題，希望能給考公的同學(xué)帶來(lái)一些幫助。
全國(guó)大學(xué)生各地區(qū)村官面試技巧及真題集錦
全國(guó)大學(xué)生各地區(qū)村官面試技巧及真題集錦STAR面試題庫(kù)
請(qǐng)說(shuō)明您有過(guò)很好的設(shè)想并且將它付諸實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，那是為了解決什么問(wèn)題？您的設(shè)想又是怎樣解決那個(gè)問(wèn)題？
請(qǐng)告訴我您曾經(jīng)怎樣必須學(xué)用一種新的方式去做某件亊，或者必須去學(xué)做一件新的事情，等等
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)您曾經(jīng)怎樣在困難的條件下從事工作（比如時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)壓力或是彼此矛盾的工作要求）？壓力來(lái)自什么地方？您怎樣處理的？
請(qǐng)舉一個(gè)例子說(shuō)明別人都不愿意做的某件事您卻愿意做。說(shuō)明一 下當(dāng)時(shí)的情況,為什么沒(méi)有別人愿意做？你為什么做了?回顧一下，你當(dāng)時(shí)是否能作別的選擇？
舉一例子說(shuō)明您曾對(duì)某一項(xiàng)工作的質(zhì)量負(fù)責(zé)。您怎樣決定什么是“質(zhì)量良好”？您怎樣確保高質(zhì)量的成果？
最近以來(lái)您最引以為自豪的成就是什么？為什么？
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)您曾經(jīng)怎樣付出加倍的努力來(lái)提高您的技術(shù)和專業(yè)知識(shí)。您做了挪些事？這些努力是否有助于您提高工作效率？
全國(guó)大學(xué)生各地區(qū)村官面試技巧及真題集錦請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)您有一個(gè)取得重要成就的集體中工作的情況。取得了什么樣的成就？您在其中起了什么作用？
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)您在一個(gè)有矛盾的集體中工作的情況。您是怎樣說(shuō)怎樣做的？集體的成員反映怎樣？后來(lái)如何解決的？
請(qǐng)介紹一個(gè)您共事過(guò)的“最難相處”的同事。為什么跟他難以相處？您怎么才能和他共同工作的？
您是否加入過(guò)高效率的團(tuán)組？它為什么效率高？您是否加入過(guò)低效率的團(tuán)組？它為什么效率低下？您認(rèn)為建立高效率的工作團(tuán)組的真正關(guān)鍵是什么？?jī)?yōu)秀的團(tuán)組成員是怎樣造就的？
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)您有需要您來(lái)解決問(wèn)題或困難局面的集體中工作的情況。您是怎樣說(shuō)怎樣做的？您的行為或建議如何影響了這個(gè)集體的決定？困難局面最后是怎樣解決的？
介紹一下您和與自己很不一樣的人共同工作的體會(huì)（比如不同的種族、性別、宗教信仰或國(guó)籍）。不同點(diǎn)在哪里？結(jié)果如何？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您過(guò)去曾怎樣成功地學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的技能或新類型的工作。請(qǐng)介紹一下當(dāng)時(shí)的情況。您是如何學(xué)會(huì)新的技能和新的工作的？
介紹一個(gè)您過(guò)去遇到過(guò)的棘手問(wèn)題。您怎樣處理？結(jié)果如何?從這次經(jīng)驗(yàn)中您學(xué)到了什么？您還會(huì)做別的選擇嗎？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您過(guò)去預(yù)見(jiàn)到問(wèn)題要發(fā)生而搶在問(wèn)題發(fā)生前采取措施的例子，那是什么樣的問(wèn)題？您怎樣防患于未然的？怎樣解決這問(wèn)題的？ 結(jié)果如何？
如果您要做一個(gè)困難的決定，您會(huì)采取什么步驟來(lái)做出判斷？為什么？
請(qǐng)介紹你作過(guò)的一個(gè)成功的決定，你是怎樣達(dá)成決定的？為什么這是個(gè)成功的決定？怎么能使它更成功呢？
介紹一個(gè)例子，您怎樣必須通盤考慮整個(gè)局面而做出決定。您怎樣作的？會(huì)不會(huì)作不同的決定？
說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)在壓力之下被迫迅速做出決定的例子。您怎樣做的？ 結(jié)果如何？
舉例介紹你是否修理過(guò)設(shè)備，問(wèn)題出在哪里？你是怎樣修理的？ 用的是什么工具？
說(shuō)說(shuō)你保養(yǎng)和修理機(jī)器設(shè)備的最困難的保養(yǎng)修理工作是什么？您怎祥做的？結(jié)構(gòu)如何？你從這次經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了什么？
介紹你曾經(jīng)在生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了故障的苗頭，并采取有效措施加以預(yù)防的例子。問(wèn)題出在哪里？你怎樣決定采取什么措施？
說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)必須使用工具制造或修理某樣?xùn)|西的情況。你修理制造的是什么東西？用的是什么工具？舉例子來(lái)證明你有能力分析問(wèn)題，并追蹤故障的根源直到發(fā)現(xiàn)根本原因，問(wèn)題出在哪里？你是怎樣確定故障原因的？結(jié)果如何？
說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)在沒(méi)有技術(shù)方面的知識(shí)的情況下完成與工作有關(guān)的任務(wù)的經(jīng)過(guò)。你怎祥做的（如果與工作有關(guān)的話）？你學(xué)到了什么?你為什么要學(xué)它？你現(xiàn)在還想進(jìn)一步了解哪方面的技術(shù)信息和設(shè)備？你是否打算學(xué)習(xí)？該怎樣做？
說(shuō)一說(shuō)你必須使用數(shù)學(xué)資料（圖標(biāo)、圖形、方程式）來(lái)解決和回答問(wèn)題的情況。說(shuō)明一下你使用的信息資料。你怎樣使用這些資料的？
有時(shí)候應(yīng)試者對(duì)設(shè)備和工具沒(méi)有很多的經(jīng)驗(yàn)，但顯示出其他才能，表示有能力學(xué)習(xí)掌握這方面的工作。
回憶一下你最近一次教育別人做某件事的情形。你怎樣叫他們做的？你所教的哪件事最有效果?你所教的哪件事最沒(méi)效果？
請(qǐng)給我說(shuō)說(shuō)你曾負(fù)責(zé)一項(xiàng)有別人參與的工作情形。你做了什么？ 你學(xué)到了什么？當(dāng)時(shí)你還可以做些什么事情會(huì)對(duì)工作有助益？
當(dāng)你和其他人在一個(gè)團(tuán)體里共事的時(shí)候，你是否通常愿意擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，或者希望由他人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)？為什么？
舉例說(shuō)明你領(lǐng)導(dǎo)別人完成一項(xiàng)工作的情形？克服了什么困難？是怎樣克服的？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你面對(duì)使你很難開(kāi)展工作的某件事或個(gè)人（例如某監(jiān)理人，某項(xiàng)政策或某項(xiàng)手續(xù)）的情形，你做了什么？遇到什么障礙？怎樣處理的？回顧一下，你會(huì)不會(huì)作別的選擇？
介紹這樣一個(gè)例子：你發(fā)現(xiàn)某人難以正確的做好一項(xiàng)工作，你是怎樣說(shuō)怎樣做的？那一個(gè)人是怎樣反應(yīng)的？你所做的對(duì)那個(gè)人的行為有什么影響？你是否還可以做其他的事來(lái)幫助他/她學(xué)會(huì)怎樣正確地工作？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所做的某件事為他人建立了榜樣的例子。說(shuō)一下當(dāng)時(shí)的情景，你怎樣影響了其他人的行為？是否有人反應(yīng)消極？你怎樣處理的？
回想一下最近一次你發(fā)現(xiàn)某人難以正確的做好一項(xiàng)工作的情形。簡(jiǎn)要介紹一下當(dāng)時(shí)的情況。你是怎樣說(shuō)怎樣做的？對(duì)那個(gè)人的行為有什么影響？
請(qǐng)告訴我您最近設(shè)立的一項(xiàng)目標(biāo)，您做了些什么來(lái)努力達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？您的障礙是什么？您怎樣克服他們的？取得了什么成果？
說(shuō)說(shuō)您怎樣自愿承擔(dān)一個(gè)的特殊項(xiàng)目或任務(wù)的情形。您為什么自愿去做？您個(gè)人從做這個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)的工作中獲得了什么？
舉個(gè)例子說(shuō)明，您曾經(jīng)做過(guò)某件需要做而沒(méi)有人要求您做的事，介紹一下當(dāng)時(shí)的情形您為
什么決定要做這件事？您取得了什么成就 ?
舉例子說(shuō)明，您曾經(jīng)明確了一項(xiàng)需求或問(wèn)題并著手解決，可當(dāng)時(shí)大家并不了解。結(jié)局怎么樣？
請(qǐng)告訴我您怎樣參與過(guò)一次成功的計(jì)劃，并且是您使它更加成功。您是怎樣做的？
舉個(gè)例子說(shuō)明，您曾經(jīng)“超越職責(zé)”去完成某項(xiàng)工作任務(wù)的情形。您做了些什么？為什么“超越職責(zé)”？結(jié)果怎樣？您還會(huì)再這樣做嗎？
舉個(gè)例子說(shuō)明您必須克服重大障礙才能達(dá)成目標(biāo)的情形。您的目標(biāo)是什么？障礙是什么？您怎樣克服的。介紹一個(gè)例子，您被派做一項(xiàng)工作，很少或沒(méi)有上級(jí)監(jiān)督。您需要做什么？有沒(méi)有遇到問(wèn)題？你怎樣處理這些問(wèn)題的？
請(qǐng)告訴我一個(gè)例子，您面臨幾乎要完成的工作卻又沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成。介紹一個(gè)當(dāng)時(shí)的情景，您決定怎樣決定您的優(yōu)先次序？
介紹一下您決定事情輕重緩急的方法。請(qǐng)給我舉一個(gè)例子說(shuō)明您怎樣應(yīng)用這個(gè)方法的。它是否有效？
請(qǐng)舉一個(gè)例子介紹您怎樣在壓力之下完成了大量工作。壓力是怎樣造成的？您怎樣處理這個(gè)局面？您對(duì)壓力如何反應(yīng)的？
請(qǐng)舉個(gè)例子，由于工作中發(fā)生的變動(dòng)，你需要調(diào)整工作的優(yōu)先順序，介紹一下當(dāng)時(shí)的情景。您是怎樣處理它的？結(jié)果如何？
請(qǐng)舉個(gè)例子，您有一大堆工作要做但卻沒(méi)有足夠時(shí)間，而您成功地平衡了工作負(fù)荷。您是怎樣決定工作的優(yōu)先順序的？
請(qǐng)告訴我一個(gè)例子，您必須趕在截稿日期之前快速完成工作。您怎樣確保能趕上期限的？克服了什么障礙？
請(qǐng)告訴我一個(gè)例子，由于工作情況發(fā)生了變化，要求您比往常更具靈活性，介紹一下當(dāng)時(shí)的情況。您怎樣處理這種局面的？
請(qǐng)舉一個(gè)例子，說(shuō)明您向某個(gè)團(tuán)體或個(gè)人提出一項(xiàng)設(shè)想或計(jì)劃的情形，您是怎樣提出這個(gè)設(shè)想或計(jì)劃的？反應(yīng)怎么樣？結(jié)果如何？
影響別人使他們接受你的觀點(diǎn)，最好的辦法是什么？
請(qǐng)舉個(gè)例子說(shuō)明你需要說(shuō)服一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體的情形。您怎樣說(shuō)服他們的？結(jié)果如何？介紹一下您運(yùn)用寫作能力來(lái)填寫表格，準(zhǔn)備發(fā)言或起草報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？請(qǐng)您將您的“說(shuō)、聽(tīng)、寫”的能力排一排順序：您最強(qiáng)的能力（排位第一的）是哪個(gè)方面？
您最弱的能力（排位最弱的）是哪個(gè)方面？您準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)（弱項(xiàng)）？
評(píng)估要素的描述
有能力保持工作的高標(biāo)準(zhǔn)，注意工作質(zhì)量,作風(fēng)正派可靠，主動(dòng)提髙自己的工作技能。
1. 認(rèn)識(shí)到工作質(zhì)量的重要性，事先就認(rèn)具確保工作質(zhì)量。
2. 勤奮努力一朝月最低要求。
3. 希望提高技術(shù)和專業(yè)知識(shí)以增加工作效率。
4. 注意別人對(duì)自己工作表現(xiàn)的反應(yīng)，并將這些反應(yīng)作為個(gè)人改進(jìn)的指標(biāo)。
5. 當(dāng)發(fā)生困難，如突然而來(lái)的工期改變時(shí)，能耐受緊迫時(shí)間和來(lái)自別人的壓力。
6. 接受任何工作分配。
7. 為人可信、可靠。
8. 對(duì)工作時(shí)間，排班和曠工有端正態(tài)度。
有能力和不同的人員建立并保持^扱的工作關(guān)系，促進(jìn)集體工作 協(xié)調(diào)一致。
1. 主動(dòng)和別人接觸并建立良好關(guān)系。
2. 在制定重要計(jì)劃、決定和策略時(shí)希望汲取他人的意見(jiàn)。
3. 和不同背景不同觀點(diǎn)的人能和諧相處。
4. 主動(dòng)的推動(dòng)集體的進(jìn)取性，通過(guò)協(xié)調(diào)配合來(lái)尋求共識(shí)，解決困難。
5. 協(xié)力支持造就一種有難同當(dāng)，良策共識(shí)，信息溝通的環(huán)境。
6. 與人相處時(shí)尊重、照顧、體諒別人。
7、處事為人讓別人樂(lè)于接近。
具有迅速學(xué)習(xí)的能力，能確定有關(guān)的工作問(wèn)題，進(jìn)行邏輯分析和 加以解決。
1. 迅速學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的信息。
2. 在問(wèn)題發(fā)生前防患于未然。
3. 運(yùn)用信息來(lái)確定和了解發(fā)生的問(wèn)題。
4. 通過(guò)確定明確的目標(biāo)，收集資料以了解癥結(jié)所在，針對(duì)問(wèn)題的要害方面。采取行動(dòng)或解決方案，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行邏輯分析，解決發(fā)生的問(wèn)題。
5、理解一個(gè)系統(tǒng)中不同部分的彼此關(guān)聯(lián)，運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)來(lái)解決問(wèn)題。
有能力處理工作技術(shù)諸個(gè)層面，包括工藝操作，總體質(zhì)量以及保養(yǎng)維修等。
1. 理解并使用基本的機(jī)械原理和概念來(lái)操作、修理和調(diào)整設(shè)備， 排除故障。
2. 運(yùn)用技術(shù)知識(shí)和技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 能理解并解釋表格、圖表和圖示的內(nèi)容。
4. 能使用測(cè)量?jī)x器來(lái)監(jiān)控設(shè)備和生產(chǎn)質(zhì)量。
5. 能學(xué)習(xí)和使用基本的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和操作方法，以追蹤檢査生產(chǎn)和庫(kù)存的情況。
6、學(xué)習(xí)和使用"全面質(zhì)量控制"的工具和方法。
?有能力對(duì)組織發(fā)展和目標(biāo)做出貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)自己和別人完成任務(wù)， 接受責(zé)任并以工作為榮，
1. 發(fā)展、支援及倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織的目標(biāo)。
2. 能設(shè)立目標(biāo)并建立高標(biāo)準(zhǔn)。
3. 承擔(dān)起向組織結(jié)構(gòu)上的障礙挑戰(zhàn)的資任。
4. 巷眼于可能性而不是局限性。
5. 通過(guò)實(shí)例來(lái)鼓舞和影響別人。
6. 協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)并為別人提供指導(dǎo)。
7. 訓(xùn)練和鼓勵(lì)他人取得成功。
?有能力也有意愿突破現(xiàn)有的局限、職責(zé)和負(fù)責(zé)的領(lǐng)域，頑強(qiáng)地去達(dá)成困難的目標(biāo)，盡管有障礙，也要開(kāi)辟途徑去推進(jìn)工作，將這種理念化為可執(zhí)行的工作方案.并對(duì)工作中出現(xiàn)的未知的情況變化作出調(diào)整。
1. 在工作開(kāi)始前能未雨綢繆。
2. 在工作各方面反映出更多的積極主動(dòng)而不是被動(dòng)作出反映。
3. 自愿自覺(jué)的工作，即使很少監(jiān)督也一樣工作出色。
4. 當(dāng)工作需要時(shí)能付出加倍的時(shí)間和努力。
5. 在完成工作時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的毅力。
6. 非常積極主動(dòng)，有參與意識(shí)，承擔(dān)挑戰(zhàn)性或額外的工作。
7. 不斷提高個(gè)人技能和能力。
8. 改進(jìn)新品，節(jié)省時(shí)間和資源，或?qū)⒊绦蚝?jiǎn)化，
9. 能將以獲得證實(shí)的想法再應(yīng)用到新的環(huán)境中去.
10、能調(diào)整適應(yīng)多種要求，調(diào)整工作的優(yōu)先順序以及對(duì)不確定的含義，對(duì)天災(zāi)人禍，對(duì)變遷變動(dòng)作出調(diào)整。
?有能力掌握多重的優(yōu)先序，組織安排日常工作來(lái)完成要求的任務(wù)。
1. 運(yùn)用時(shí)間管理和項(xiàng)目管理的技能來(lái)掌握多重優(yōu)先順序。
2. 在有必要時(shí)能設(shè)定和調(diào)整優(yōu)先順序來(lái)完成業(yè)務(wù)要求。
3. 在直接影響整個(gè)機(jī)構(gòu)成就的項(xiàng)目上下功夫。
4. 實(shí)現(xiàn)按時(shí)完工的承諾，或是事前就把工作期限商談好。
?能夠清晰簡(jiǎn)要地聽(tīng)取和表達(dá)觀念。
1. 說(shuō)明清楚扼要。
2. 能聽(tīng)取和考慮別人的觀點(diǎn)。
3. 能在必要時(shí)敦促或說(shuō)服別人接受某個(gè)觀點(diǎn)行動(dòng)。
4. 能閱讀和理解書(shū)面文件如備忘錄和操作程序等。
5. 運(yùn)用寫作能力填寫表格或記錄生產(chǎn)情況。
小組面試：
通過(guò)復(fù)試的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題的回答都是"YES":被面試者是否：
綜合面試：
面試評(píng)估
通過(guò)復(fù)試的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題的回答都是“YES”:被面試者是否：
原文鏈接：
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【解析】在報(bào)考登記表中，一般都有“有何特長(zhǎng)”一欄，很多人都在這一欄內(nèi)大作文章。填表時(shí)，為了顯示自己興趣廣泛、有一技之長(zhǎng)，往往夸大其辭地把自己根本不懂或只知一點(diǎn)皮毛的東西也列入“特長(zhǎng)”欄內(nèi)。如有些考生隨便填寫“擅長(zhǎng)寫作”、“懂英語(yǔ)”、“愛(ài)好文學(xué)”，等等，以為這樣做會(huì)增加成功幾率。卻不知填表時(shí)言過(guò)其實(shí)，面試中將引來(lái)一連串麻煩，飽嘗自己種下的苦果。
面試中，主考官根據(jù)報(bào)考登記表常問(wèn)及“特長(zhǎng)”、“愛(ài)好”方面的問(wèn)題。有的考生由于確實(shí)沒(méi)有什么特長(zhǎng)，早已將表中所填“特長(zhǎng)”忘記了。結(jié)果回答起來(lái)鬧出許多笑話；有的人雖記得所填“特長(zhǎng)”，但由于實(shí)無(wú)此長(zhǎng)或只知道一點(diǎn)皮毛，因此不消三言兩語(yǔ)，便被主考官問(wèn)倒，弄得面紅過(guò)耳、尷尬非常。 如此看來(lái)，考生填寫“特長(zhǎng)”欄時(shí)，一定要實(shí)事求是，不可自吹自擂、胡填亂寫。當(dāng)然，不只是為避免麻煩，還從一個(gè)側(cè)面衡量人的誠(chéng)實(shí)程度。只要將你確實(shí)有的、有積極意義的特長(zhǎng)或愛(ài)好實(shí)事求是地填上，面試時(shí)就不會(huì)被問(wèn)倒了。
在回答這類問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話要委婉謙虛，一般在回答前應(yīng)平和地說(shuō)：“其實(shí)也算不上什么特長(zhǎng)，只是稍知道一些……”然后以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)突出自己的特長(zhǎng)，而且盡量以實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。例如：寫過(guò)什么作品、反映如何；擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)、曾有什么記錄等。
我是做人事工作的，回答個(gè)人特長(zhǎng)方面的問(wèn)題，要結(jié)合你面試的職位來(lái)回答。最好是和職位有相關(guān)性，而且在你的年齡階段，也是可行的愛(ài)好。
我在面試中遇到的最好的特長(zhǎng)回答是這樣的：
1、招募職位，XX分析經(jīng)理——此職位包括EXCEL方面的要求
2、面試者興趣愛(ài)好方面的回答：計(jì)算機(jī)和EXCEL，自己是中國(guó)EXCEL論壇版主，曾經(jīng)在論壇中參與籌辦多次論壇EXCEL技能比賽。
這個(gè)回答的優(yōu)點(diǎn)在于：回答了問(wèn)題，并且自己的興趣愛(ài)好對(duì)于職位很有用，還凸顯了自己的技術(shù)特長(zhǎng)和組織能力
1.能力側(cè)重不同
申論2：主要測(cè)查考生的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力和應(yīng)用寫作能力等。
申論3：主要測(cè)查考生的閱讀理解能力、依法辦事能力、公共服務(wù)能力和文字表達(dá)能力。
2.考查主題不同
申論/2/3都會(huì)給出5~6則材料，每則材料會(huì)圍繞著一個(gè)宏觀的主題。申論2的主題比較偏向基層，主要與基層治理、鄉(xiāng)村振興、三農(nóng)問(wèn)題等相關(guān)；申論3的主題偏向執(zhí)法類、法治類，與法律法規(guī)、執(zhí)法原則、法治建設(shè)相關(guān)。
申論1最難，主要體現(xiàn)在：
主題選取貼合時(shí)政熱點(diǎn)，且比較抽象，理解難度大；小題目會(huì)出現(xiàn)個(gè)別較難的題目，影響得分；作文在主題理解時(shí)比較難。
申論3次之，主要體現(xiàn)在：
主題選取與法治、執(zhí)法工作相關(guān)；不考察大作文；在個(gè)別小題目上會(huì)設(shè)置較難的題目。
申論2相較而言最簡(jiǎn)單，主要體現(xiàn)在：
主題選取與三農(nóng)問(wèn)題、鄉(xiāng)村振興、基層治理相關(guān)；不考察大作文。題目難度整體適中。
