我家門口有一棵小樹。
冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。春天來了，爺爺提著水桶給小樹拔草、松土、澆水、施肥、捉蟲子，小樹快樂極了。
老爺爺對(duì)小樹說：小樹，小樹，你快快長(zhǎng)大吧！
夏天來了，小樹長(zhǎng)出了好多綠葉，像一把把小傘，老爺爺搬出了椅子，在小樹下面乘涼。
秋天來了，小樹的葉子變黃了，一片一片地飄下來，像一只只黃色的蝴蝶在空中飛舞，漂亮極了。
老爺爺拿了掃把去把地上的落葉打掃干凈。
冬天來了，北風(fēng)吹得小樹好冷，老爺爺給小樹穿上了厚厚的棉襖，小樹覺得好暖和啊，對(duì)老爺爺說：老爺爺，謝謝您！
是記敘文，記述爺爺和小樹的故事。
是。童謠。《爺爺和小樹》是一年級(jí)課文的第五課，這篇課文是小學(xué)階段第一次以段落的形式出現(xiàn)的課文。它以淺顯的文字講述了冬天到了，在一個(gè)農(nóng)家小院里爺爺為小樹綁上稻草御寒過冬;夏天到了，茂密的小樹為爺爺遮擋猛烈的陽(yáng)光，讓爺爺能在涼快的樹蔭下度過炎熱的夏天的故事。
仿寫：
奶奶給小花除草。哥哥給小狗喂食。
媽媽給我講故事。爸爸給我買樂高積木。
老師給學(xué)生們講解習(xí)題。爺爺給小菜苗施肥。
這個(gè)句子從修辭手法角度分析運(yùn)用了比擬的修辭手法。從句子結(jié)構(gòu)分析，句子的主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)分別是爺爺穿和衣裳，給小樹是謂語(yǔ)穿的狀語(yǔ)。因此這個(gè)句子可以這樣仿寫：皚皚白雪給麥苗蓋上了一層厚厚的棉被。
有一天，小樹說：老爺爺，你給我講一個(gè)故事吧！
老爺爺說：好呀！從前，在一個(gè)深深的水井里，住著一只大青蛙……
從此以后，老爺爺每天都給小樹講一個(gè)故事。小樹越長(zhǎng)越高，也越來越壯，可是老爺爺卻越來越老，身體越來越不好。
有一天清晨，小樹又等著老爺也來給它講故事，可是一直沒有等到。小樹想：肯定是老爺爺睡過了，沒事兒，我多等會(huì)兒好了。可是，小樹左等右等怎么也等不來，這時(shí)小鳥飛來了，小樹說：小鳥，你去叫一下老爺爺吧！小鳥飛過去一看，老爺爺已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地睡著了，臉上還含著微笑。小鳥告訴了小樹，小樹好傷心，它一直哭一直哭，把頭發(fā)都哭黃了，哭掉了。這時(shí)風(fēng)婆婆吹起了風(fēng)，小樹的.頭發(fā)全掉光了……
后來，來了一群小朋友，他們來到小樹身邊，揀起了樹葉。只聽其中一位小朋友叫道：呀，快看，每片葉子上都有故事呢！小朋友們把樹葉聚集在一起，一塊欣賞樹葉上的故事。原來，小樹把老爺爺講的故事都記下來了……
爺爺給小雞搭上暖和的小窩；雪花給麥苗披上暖和的棉被；
樹葉給蒜苗蓋上暖和的被子；河面的冰給小魚蓋上暖和的被子。
細(xì)心地給小樹澆水這是因?yàn)闋敔斣跐菜倪^程中非常認(rèn)真細(xì)心，不僅注重給小樹的根部和葉子澆水，還要確保水分均勻地分布在土壤中。這種細(xì)心的態(tài)度可以幫助小樹更好地生長(zhǎng)，因此可以用“細(xì)心地”來形容爺爺給小樹澆水。如果爺爺在給小樹澆水時(shí)還特意選用了純凈的雨水并且精心地配合不同季節(jié)的澆水量和澆水時(shí)間，那么可以用“悉心地”、“細(xì)致地”或者“周到地”等形容詞來描述。這表明爺爺對(duì)小樹的生長(zhǎng)抱有高度的責(zé)任感和熱情，也讓我們感受到了自然界的神奇之美。
爺爺?shù)男淞中瞧谔?爸爸帶我去奶奶家,和我去看了他小時(shí)候常去玩的小樹林。
小樹林里空蕩蕩的。其實(shí)這里已經(jīng)不能再稱為樹林了。那地面上豎起的高低不齊的樹樁,那零零星星、東倒西歪、殘缺的樹,那燒成了灰燼的、黑糊糊的地面……告訴我們,這里已經(jīng)不再是樹林了。唯有那光禿禿的地面上凸起的爺爺?shù)男瀴L卻一目了然。聽爸爸說,三十多年前,我爺爺和村里的人們?cè)?jīng)在這片光禿禿的山坡上栽下了小樹苗。幾年后,這片荒山野嶺上,樹木開始繁衍、茁壯,后來,這里變成了村子南邊的綠色屏障———南山林。這里曾經(jīng)四季常青。春天,山林萬物復(fù)蘇,鳥語(yǔ)花香,小樹林為生活在這里的人們抵擋風(fēng)沙;夏季,綠樹成陰、草木茂盛、鮮花盛開,人們常在樹下采蘑菇,雨季來臨時(shí),再也沒有了從前的滑坡和泥流;秋天,人們到林子里來摘山棗、采野板栗;冬天,白雪皚皚,但青翠的松柏向人們顯示,這片林子的生命力有多旺盛……南山坡的小樹林啊,曾是人們的驕傲!不知什么時(shí)候,人們開始不知道珍惜他了。每當(dāng)冬閑季節(jié),一些人們以拾柴為由,折樹枝、砍樹頭,甚至偷偷地砍伐粗壯的大樹……只砍樹,不植樹,樹木在一年年地銳減。
