一般來說是宜讀通報 ，在現(xiàn)實生活當(dāng)中有以違規(guī)或者是出現(xiàn)什么的上級會對某個人和單位做出通報通知 如果說是對單位的來來講，通常是先讀通報 如果是一個人來講，通常是傳達(dá)通報，因為傳達(dá)是傳達(dá)上級的通報，先讀是對某個單位通報的事項是有進(jìn)行有文字記載的 所以說有時候會全打通報，有時候是先讀通報 根據(jù)情況而定
考生先要登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)ntce.neea.edu.cn進(jìn)行網(wǎng)上報名，按系統(tǒng)要求填寫個人信息和報考信息并提交后，接下來大家要耐心等待審核。審核時間一般為2天左右。
大家在審核期間要多次登錄報名系統(tǒng)，查看自己的報名狀態(tài)。審核通過之后，再次點(diǎn)擊“筆試報名信息”，看到頁面各科目后面顯示審核狀態(tài)為“待支付”后，點(diǎn)擊“請支付”繳納費(fèi)用。
之后頁面將跳轉(zhuǎn)到支付頁面，這時大家選擇合適的支付方式，完成支付即可。
這時候大家要注意，當(dāng)頁面顯示“支付成功”后，大家方可回到剛剛的報名信息所在頁面，點(diǎn)擊“確定”按鈕，頁面刷新，將會顯示考生的支付結(jié)果及報名信息。
江蘇交通控股筆試內(nèi)容包括：行測+專業(yè)知識+性格測試
（一）行測包括常識判斷、言語理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析這五大部分。
因為行測全部是客觀試題，所以考生應(yīng)該將所有的題目答完，即使出現(xiàn)了不會的題目，也應(yīng)該盡快的選擇出一個答案，繼續(xù)完成之后的題目。要知道江蘇交控的考試的時間是有限的，能夠在規(guī)定時間內(nèi)答出更多正確的答案，才能把控全局，得到最好的結(jié)果 。
? 常識判斷
常識判斷主要考查報考者對有關(guān)國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運(yùn)用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。
? 言語理解與表達(dá)
每道題給出一段語言文字，要求報考者根據(jù)對這段文字的理解或運(yùn)用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。
? 數(shù)量關(guān)系
每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補(bǔ)空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
? 判斷推理
判斷推理大體分為四種類型。
圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
? 資料分析
針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
情況通報是描述事情發(fā)生的原委，通報一般是用來批評
這兩者是屬于受通對象，但一個是批評，目的是讓大家從中吸取教訓(xùn)，一個是表揚(yáng)，號召大家向其學(xué)習(xí)。
通報批評是對違紀(jì)行為的笫一種形態(tài)處理方式，是為了教育當(dāng)事人，告誡大家吸取教訓(xùn)。
通報表彰是對當(dāng)事人的肯定和褒揚(yáng)，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)其精神。
內(nèi)容一般偏向四六級考試，比高考的試題難一些，尤其聽力考試比較難，主要考語法、詞匯、閱讀、寫作和聽力。
你好， 我覺得按照字面來看，喜事不宜用“特此通報”，這幾個字一般用來通報批評、錯誤的，給予犯錯誤的人以處理的。
可以考慮用特此通知好一些。答，她們的區(qū)別是，第一，獎勵的檔次不一樣。表揚(yáng)和嘉獎雖然都是對所當(dāng)事人做出的工作成績的肯定，但嘉獎屬于褒獎獎勵的一個層次。而表揚(yáng)不在褒獎獎勵之列。褒獎獎勵分為，榮譽(yù)稱號，一等功，二等功，三等功，嘉獎。
第二，批準(zhǔn)的層級不一樣。批準(zhǔn)嘉獎的層級要高于表揚(yáng)的層級。
第三，受到嘉獎一般要記入個人檔案。而表揚(yáng)不一定記入個人檔案。
我認(rèn)為這兩個詞沒有本質(zhì)的區(qū)別，但它的份量有區(qū)別。通報表揚(yáng)是因為作出了成績給以鼓勵，號召大家學(xué)習(xí)，是一般性的表揚(yáng)。而通報表彰是因為有重大貢獻(xiàn)，有時候還要嘉獎，份量比通報表揚(yáng)重，影響比較大。例如我國對感動中國的英雄人物，中央都要進(jìn)行大力的通報表彰，號召全國人民向英雄人物學(xué)習(xí)。
通報批評實際上是由“通報”與“批評”兩個概念復(fù)合而成的。“通報”是指上級機(jī)關(guān)將有關(guān)情況以書面形式告知下級機(jī)關(guān)或本機(jī)關(guān)內(nèi)部職工。而“批評”是指對缺點(diǎn)和錯誤所提出的意見，目的是希望對方吸取教訓(xùn)，引以為戒。由此來看，廣義的通報批評是指某一主體將行為人的有關(guān)缺點(diǎn)和錯誤在一定范圍內(nèi)予以公布，希望行為人或其他人吸取教訓(xùn)、引以為戒的一種措施。這里，通報批評的實施主體是不確定的，既可以是公司企業(yè)，也可以是行政機(jī)關(guān)，還可以是某一組織，如黨組織對黨內(nèi)違紀(jì)問題的通報批評
