如果沒有教學(xué)經(jīng)驗，星火需要你參加筆試的。
有區(qū)別，不是一個老師，班主任負(fù)責(zé)孩子日常的作業(yè)批改，以及和家長的溝通，孩子有任何問題或者題目不會做家長都可以和班主任溝通，而主講老師只負(fù)責(zé)給孩子上課，除了上課意外的問題主講老師不負(fù)責(zé)
看你是作業(yè)輔導(dǎo)，還是上課啦！如果是作業(yè)輔導(dǎo)，那一定要以培養(yǎng)習(xí)慣為前提，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。一二年級的學(xué)生每天先靜坐十分鐘，讓他們的心靜下來，然后帶著他們把今天或者本周學(xué)過的重難點知識復(fù)習(xí)一遍，接下來給每個學(xué)生制定每科作業(yè)完成的時間限制，完成一兩樣作業(yè)后，可以休息5到10分鐘，再來檢查作業(yè)正確與否！一定要有獎勵，可以是書寫工整的，可以是完成速度快的，也可以是正確率高的，總之要激勵孩子自覺高效地完成作業(yè)！
那如果是上課的，就需要認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計課程內(nèi)容和流程，讓學(xué)生這堂課上的即有趣，又有效。老師要有自己的風(fēng)格，能以幽默的方式上課最好，如果做不到語言風(fēng)趣幽默，那溫柔也好，嚴(yán)厲也罷，總之要有自己的風(fēng)格！
不管是作業(yè)輔導(dǎo)還是上課，都要做好課后服務(wù)，多和家長溝通孩子的情況，關(guān)心每一個孩子！
以上內(nèi)容希望對你有所幫助！
輔導(dǎo)老師是輔導(dǎo)學(xué)生功課的，有時也督促學(xué)生完成作業(yè)！
每個老師都有每個老師的特點，如果是輔導(dǎo)老師。老師的個人優(yōu)勢的話，那么我們只能這樣去分析，輔導(dǎo)老師針對的孩子比較少，有可能就是10多個，20多個頂多了，那么這類的老師非常的適合去觀察每個孩子，而去制定因材施教的方式，他和在校帶五六十個人的老師確實有點不一樣。
由于每個學(xué)校的要求不同，所以并沒有明確輔導(dǎo)員是不是事業(yè)編制。
要求如下：
1、中共黨員，碩士畢業(yè)，學(xué)生干部工作經(jīng)歷，這是報考高校輔導(dǎo)員最基本的要求，但今年也有部分院校招聘可以是本科學(xué)歷，但需要你是少數(shù)民族。在基本條件之上，每所學(xué)校對于招聘的要求不盡相同，具體可以看公告要求。
2、英語水平：在輔導(dǎo)員招聘條件，有些要求必須通過六級，有些甚至需要500分以上，建議：英語六級是最基本的，如果不想條件被卡不能考試，花點時間將六級通過，同時部分高校也會有英語口語水平測試，不會太難，但最基本的交流要達(dá)到，否則也有被拒的可能性。
3、專業(yè)要求：可以分成兩類。第一類，專業(yè)性院校，如天津美術(shù)學(xué)院等會有與學(xué)院相關(guān)類似專業(yè)要求，這種對口專業(yè)的學(xué)生有明顯的優(yōu)勢，競爭比較小。第二類，綜合性高校，一般對于專業(yè)也有限制，有些會明文寫出僅限指定專業(yè)，有些則僅是表明優(yōu)先考慮，意味著其他專業(yè)同學(xué)也可以報考。
筆試準(zhǔn)備：
總結(jié)了多所高校輔導(dǎo)員考試內(nèi)容，考試大綱基本從以下幾個方面出題。
1、行政能力測試；
2、申論；
3、公共基礎(chǔ)知識；
4、輔導(dǎo)員相關(guān)文件；
5、高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)；
6、輔導(dǎo)員工作技能相關(guān)知識，如公文寫作，包括通知、倡議書、主題班會，工作案例分析，又如結(jié)合這所學(xué)校思政方面的特色，陳述你的看法和見解。
7、所報考院校的基本材料：辦學(xué)歷史，校訓(xùn)等等。
面試準(zhǔn)備：
通過筆試，下一階段就是面試環(huán)節(jié)，不同學(xué)校面試形式也有所不同，大體可以分為以下幾類型：
1、僅僅只有一輪結(jié)構(gòu)化面試；
2、兩輪結(jié)構(gòu)化面試；
3、兩輪結(jié)構(gòu)化面試加上一輪實習(xí)考察（這種較為復(fù)雜，當(dāng)然，考察也最為全面）；
4、一輪結(jié)構(gòu)化面試加上無領(lǐng)導(dǎo)小組面試
輔導(dǎo)員比較難考，競爭激烈
報考條件要求
1、政治面貌：中共黨員，如果沒有明確要求正式黨員，預(yù)備黨員是包括其中的。也有極少數(shù)專科、職業(yè)院校對黨員沒什么要求，但是這類學(xué)校一般待遇也不怎么樣，不推薦。
2、學(xué)歷要求：碩士及以上，也有少部分專科院校、職業(yè)學(xué)校要求可以是本科學(xué)歷。進(jìn)一步來說，985高校一般要求是985碩士畢業(yè)；有些要求本碩雙985；部分高校招聘輔導(dǎo)員明確要求博士學(xué)位，如北京理工大學(xué)、重慶郵電大學(xué)等。值得注意的是，雖然有些學(xué)校要求碩士即可，但是往往有很多博士報名，競爭力也大，如武漢大學(xué)2018年12月招聘了27人，其中，有22名博士，5名碩士。學(xué)校一般的同學(xué)也不用灰心，只要你心儀的985、211學(xué)校沒有明確表示只招收同等學(xué)校的學(xué)生，你還是可以試試的，一切皆有可能，我就認(rèn)識“雙非”學(xué)校的學(xué)生考進(jìn)了985學(xué)校。
3、英語水平：因?qū)W校而異，有些三本、專科院校要求過四級，大部分要求通過六級，有些甚至需要六級成績在500分以上。同時，面試時部分高校也會有英語口語水平測試。因此，大學(xué)期間英語最好要過六級，平時注意簡單的英語口語訓(xùn)練。
高校輔導(dǎo)員的筆試考試內(nèi)容不同學(xué)校的考試也不一樣，有的參加公考，即考試內(nèi)容為行測和申論，有的也考教育學(xué)和心理學(xué)。筆試復(fù)習(xí)范圍黨的基本知識；校史；中央關(guān)于學(xué)生思想政治工作的相關(guān)文件；案例分析，諸如突發(fā)事件的處理等。面試環(huán)節(jié)要自我介紹；為什么選擇做輔導(dǎo)員；你具備哪些競爭優(yōu)勢；上崗后如何展開工作等。
1、高校輔導(dǎo)員是在高校中的老師。1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時的教育部提出試點請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人” 。
2、高校輔導(dǎo)員工作隊伍定位：思想政治教育工作隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。
3、輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。凝練輔導(dǎo)員核心業(yè)務(wù)，提升輔導(dǎo)員思想政治教育實效性，提高輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)方面的專業(yè)技能，將輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)定位為三大塊：思政教育、班級管理、咨詢服務(wù)。
輔導(dǎo)班老師想要快速的輔導(dǎo)孩子作業(yè)首先是要求孩子寫作業(yè)時不能三心二意，要一心一意。這樣，孩子專心的快速寫完自己的作業(yè)，輔導(dǎo)老師就可以及早的給孩子檢查作業(yè)。但是，無論做什么事情都不能急于求成，特別是孩子的學(xué)習(xí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打。
輔導(dǎo)班當(dāng)然要根據(jù)前來輔導(dǎo)的學(xué)生特點進(jìn)行有特色的輔導(dǎo)，不能上大課，也就是根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)情況等特點，進(jìn)行有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)。
目前社會上的輔導(dǎo)班非常多，當(dāng)然其中也是良莠不齊的，有些輔導(dǎo)班純粹就是為了利益，只要能把孩子招到輔導(dǎo)班里來，其他的事情都好辦了，至于成績能否有所提高，有太多的借口和理由來搪塞家長，就比如前段時間的家長花了20萬上輔導(dǎo)班，最后孩子物理考了2分。
當(dāng)然也不是所有的輔導(dǎo)班都是這樣，有些比較正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還是比較負(fù)責(zé)人的，他們有自己固定的師資，根據(jù)老師和學(xué)生的數(shù)量合理進(jìn)行分配，老師根據(jù)自己學(xué)生的特點，針對每個學(xué)生，做出符合學(xué)生特點的教學(xué)計劃，使教的有計劃，學(xué)的有方向，如此孩子的成績自然就上去了！
那么，作為輔導(dǎo)班老師，其教學(xué)方式要區(qū)分于學(xué)校老師，學(xué)校老師一般都是大課堂，照顧的是全體學(xué)生，所采用的教學(xué)方法和方式是適合大部分學(xué)生的，然后再根據(jù)個別學(xué)生特點，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，而輔導(dǎo)班老師則要完全根據(jù)學(xué)生個體特點主要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，因為畢竟學(xué)生上輔導(dǎo)班的時間有限，還有輔導(dǎo)班的學(xué)生數(shù)量有限，基本都是小班化教學(xué)，因而，不要出現(xiàn)那種傳統(tǒng)的授課模式，否則輔導(dǎo)班上的就沒有意義了！
最主要的一點還在于作為一名老師的責(zé)任意識，只要心中裝著學(xué)生，時時為學(xué)生著想，事事為學(xué)生考慮，無論采用什么樣的辦法，都能將學(xué)生教好！
