當(dāng)前位置：主頁(yè) > 寫(xiě)簡(jiǎn)歷 > 徐毓枬簡(jiǎn)歷？
徐毓枬（1913---1958）1935年畢業(yè)于清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，之后留學(xué)英國(guó)劍橋大學(xué)，1940年獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，回國(guó)后執(zhí)教于西南聯(lián)大和清華大學(xué)，1952年院系調(diào)整后任北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授。1958年逝世。
他是第一個(gè)真正從劍橋拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的中國(guó)人，也是親自聆聽(tīng)過(guò)凱恩斯講課的中國(guó)人。他回國(guó)后，就執(zhí)鞭于西南聯(lián)大，后入清華。1949年，他編寫(xiě)了一本名為《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)理論》的小冊(cè)子（商務(wù)印書(shū)館出版1949年3月初版，大學(xué)叢書(shū)），這是當(dāng)時(shí)唯一一本用規(guī)范的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)范式寫(xiě)作的教科書(shū)，對(duì)西方的經(jīng)濟(jì)理論，包括各個(gè)流派都有介紹，做了一次梳理，這在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的傳播上是劃時(shí)代意義的，但是緊接著1949年后，隨著環(huán)境的影響，這方面的著作就幾乎沒(méi)有了，更沒(méi)有得到發(fā)展。這本著作現(xiàn)在看起來(lái)也毫不過(guò)時(shí)。
李毓琦：中國(guó)連環(huán)畫(huà)的傳奇
中國(guó)連環(huán)畫(huà)是一種富有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，它以故事連續(xù)畫(huà)的方式吸引了無(wú)數(shù)讀者的目光。而在這個(gè)領(lǐng)域中，李毓琦被譽(yù)為中國(guó)連環(huán)畫(huà)的傳奇。
李毓琦，生于上世紀(jì)50年代，是中國(guó)連環(huán)畫(huà)的代表性人物之一。他從小就展現(xiàn)出了極高的藝術(shù)天賦，喜歡畫(huà)畫(huà)，熱愛(ài)藝術(shù)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，李毓琦不斷探索、精進(jìn)自己的繪畫(huà)技巧，逐漸形成了獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。
李毓琦的作品以細(xì)膩、入微的線條勾勒和鮮艷的色彩運(yùn)用為特點(diǎn)，營(yíng)造出獨(dú)特的藝術(shù)氛圍。他善于捕捉人物的神韻和情感表達(dá)，通過(guò)畫(huà)面?zhèn)鬟f出獨(dú)特的情感和故事。這使得他的作品給人一種如同置身于畫(huà)中世界的感覺(jué)。
在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上，李毓琦不僅注重繪畫(huà)技巧的提升，更注重情感表達(dá)和故事的編織。他的作品往往能夠引發(fā)讀者的共鳴，并讓人深思。因此，他的作品不僅在中國(guó)大受歡迎，也擁有著許多國(guó)際粉絲。
中國(guó)連環(huán)畫(huà)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，吸引了無(wú)數(shù)讀者的目光。它以圖像和文字相結(jié)合的方式，講述了豐富多彩的故事。這種形式不僅能夠滿足讀者對(duì)視覺(jué)的需求，還兼具文字的表達(dá)方式。
連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)形式不僅讓人感受到畫(huà)面的美感，還能夠通過(guò)故事傳遞出作者的思想和情感。它在一幅畫(huà)中，將故事情節(jié)展開(kāi)，通過(guò)每一張畫(huà)面的精心設(shè)計(jì)，將讀者帶入到一個(gè)個(gè)奇妙的世界當(dāng)中。
中國(guó)連環(huán)畫(huà)作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，不僅凝聚了國(guó)人的文化情感，也展示了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。它通過(guò)對(duì)歷史、文化、人性等主題的表達(dá)，使得讀者在欣賞畫(huà)作的同時(shí)，也能夠更好地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
李毓琦的連環(huán)畫(huà)作品無(wú)疑是中國(guó)連環(huán)畫(huà)中的經(jīng)典之作。他的作品不僅形式多樣，題材豐富，而且故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。
在他的作品中，我們常常能夠看到一些傳統(tǒng)的故事和神話背景，如《水滸傳》、《西游記》等。他通過(guò)繪畫(huà)的形式，將這些經(jīng)典故事以一種別具一格的方式呈現(xiàn)給讀者，使得人們?cè)陂喿x的過(guò)程中仿佛回到了那個(gè)古老而神奇的時(shí)代。
除了傳統(tǒng)的故事題材，李毓琦也善于描繪現(xiàn)代生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他的作品既有溫情與親情的故事，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性的深刻思考。這使得他的作品不僅具有藝術(shù)性，更有普世的價(jià)值和意義。
李毓琦作為中國(guó)連環(huán)畫(huà)的傳奇人物，通過(guò)其獨(dú)特的藝術(shù)天賦和創(chuàng)作才華，創(chuàng)作出了眾多經(jīng)典之作。他的作品不僅令人陶醉于其細(xì)膩的線條和鮮艷的色彩中，更通過(guò)故事的編織與情感的表達(dá)，帶給讀者一種獨(dú)特的藝術(shù)享受。
中國(guó)連環(huán)畫(huà)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，猶如一扇窗戶，將讀者帶入到一個(gè)個(gè)奇妙的世界當(dāng)中。它通過(guò)圖像和文字相結(jié)合的方式，講述了豐富多彩的故事，傳遞了作者的思想和情感。
相信隨著時(shí)間的推移，中國(guó)連環(huán)畫(huà)將繼續(xù)發(fā)展壯大，并帶給更多讀者無(wú)盡的藝術(shù)享受。
李毓佩數(shù)學(xué)故事專輯
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇而又充滿魅力的學(xué)科。它不僅能夠幫助我們理解世界的本質(zhì)，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。然而，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)卻是一座難以逾越的高山。他們覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥、晦澀，難以理解。于是，我們需要一位擅長(zhǎng)講故事的數(shù)學(xué)家，用生動(dòng)有趣的方式向我們展示數(shù)學(xué)的美妙。
李毓佩是一位著名的數(shù)學(xué)家，也是我們的數(shù)學(xué)故事講解者。他以其深厚的數(shù)學(xué)造詣和出色的講解能力，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的故事，讓人們能夠輕松地理解和接受。
李毓佩的數(shù)學(xué)故事專輯中包含了許多精彩的故事，涵蓋了數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)還是概率論，他都能夠用通俗易懂的語(yǔ)言和豐富多彩的故事情節(jié)向我們展示數(shù)學(xué)的精彩之處。
為什么數(shù)學(xué)故事能夠如此吸引人？首先，數(shù)學(xué)故事能夠讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體而形象。通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義和作用。其次，數(shù)學(xué)故事能夠激發(fā)我們的求知欲和思考能力。在故事中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題和難題，需要?jiǎng)幽X筋去解決。這樣的過(guò)程能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
此外，數(shù)學(xué)故事還能夠增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。相比于枯燥的教科書(shū)，有趣的故事更容易引起孩子們的注意和興趣，讓他們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)故事在教育中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。首先，教師可以利用數(shù)學(xué)故事來(lái)引入和講解新的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)講故事的方式，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，數(shù)學(xué)故事也可以作為輔助教材來(lái)鞏固和強(qiáng)化已有的知識(shí)。通過(guò)故事中的例子和練習(xí)題，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
另外，數(shù)學(xué)故事還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在故事中，學(xué)生會(huì)面對(duì)各種問(wèn)題和難題，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決。這樣的訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿魅力的學(xué)科，而數(shù)學(xué)故事則是發(fā)掘這種魅力的有效途徑。通過(guò)李毓佩的數(shù)學(xué)故事專輯，我們能夠享受到數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，并且提高自己的數(shù)學(xué)能力。無(wú)論是學(xué)生還是教師，都可以從數(shù)學(xué)故事中受益匪淺。讓我們一起走進(jìn)李毓佩的數(shù)學(xué)故事世界，探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
lǐ sōng yù
毓，現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范二級(jí)字（常用字），普通話讀音為yù。最早見(jiàn)于商代甲骨文。“毓”字的基本含義為同“育”，多用于人名；引申含義為孕育，如：《國(guó)語(yǔ)》中“黷則生怨，怨則毓災(zāi)。”
在古文中，“毓”字多用作動(dòng)詞，含義為生育、養(yǎng)育，如：毓，長(zhǎng)也，稚也。——《廣雅》。
總共29畫(huà)。李七畫(huà)，毓十四畫(huà)，林八畫(huà)。
lǐ yù wàn
“李”字基本含義為落葉小喬木，果實(shí)稱“李子”，熟時(shí)呈黃色或紫紅色，可食，如：李代桃僵、投桃報(bào)李；引申含義為姓，如：李白、李唐。
在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“李”字多用作名詞，表示李樹(shù)，如：桃李、李園。
“毓”字的基本含義為同“育”，多用于人名；引申含義為孕育，如：《國(guó)語(yǔ)》中“黷則生怨，怨則毓災(zāi)。”
在古文中，“毓”字多用作動(dòng)詞，含義為生育、養(yǎng)育，如：毓，長(zhǎng)也，稚也。——《廣雅》。
李毓佩，1938年生于山東黃縣，1960年畢業(yè)于北京師專數(shù)理系，首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。下面我列舉一些他的名言:
1."幾何學(xué)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，讓我們與宇宙的奧妙對(duì)話。"
2."數(shù)學(xué)是一個(gè)魔法師，將無(wú)限的可能變成了無(wú)限的現(xiàn)實(shí)。"
3."在數(shù)學(xué)的世界里，每一個(gè)問(wèn)題都是一個(gè)謎題，等待著我們的探索和解答。"
4."數(shù)學(xué)是一幅夢(mèng)幻的畫(huà)卷，將數(shù)字和形狀交織在一起，構(gòu)造出美麗的圖景。"
5."數(shù)學(xué)就像一枚明亮的鑰匙，解鎖了我們對(duì)宇宙真理的探索之門(mén)。"
6."數(shù)學(xué)的魅力在于它的深思熟慮，讓我們的思維產(chǎn)生了無(wú)限的火花。"
7."數(shù)學(xué)不僅是智力的體操，更是靈感的源泉，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。"
8."在數(shù)學(xué)的世界里，每一個(gè)公式都是一首詩(shī)，每一個(gè)定理都是一段故事。"
9."數(shù)學(xué)是藝術(shù)，是美學(xué)，是我們與宇宙共鳴的語(yǔ)言。"
這些名言反應(yīng)了李毓佩先生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的深刻理解。他的作品通過(guò)奇妙的構(gòu)思，從生活中的若干問(wèn)題出發(fā)，把數(shù)學(xué)概念、計(jì)算方法等知識(shí)很自然地穿插進(jìn)來(lái)，不僅普及了數(shù)學(xué)知識(shí)，還普及了數(shù)學(xué)思想，以及追求數(shù)學(xué)的精神，幫助我們更準(zhǔn)確更高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
李蓬蓬的簡(jiǎn)歷是令人印象深刻的。李蓬蓬在本科階段就以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，并積極參加了多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，擁有豐富的組織協(xié)調(diào)能力。在研究生階段，李蓬蓬在實(shí)驗(yàn)室中參與了多個(gè)科研項(xiàng)目，并擔(dān)任了課題組的負(fù)責(zé)人，展現(xiàn)了出色的研究能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。此外，李蓬蓬還在業(yè)余時(shí)間積極參與公益活動(dòng)，并擔(dān)任志愿者，發(fā)揮了積極向上、善良熱心的個(gè)人品質(zhì)。此簡(jiǎn)歷展示了李蓬蓬在學(xué)習(xí)、研究和社會(huì)活動(dòng)中所取得的卓越成就和綜合能力，令人留下了極為深刻的印象。
李永新 漢族
個(gè)人履歷
1999年畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，開(kāi)辦了第一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，“新興偉業(yè)”。
2001年，李永新團(tuán)隊(duì)開(kāi)始涉足公務(wù)員考試領(lǐng)域，開(kāi)國(guó)內(nèi)公務(wù)員培訓(xùn)行業(yè)之先河。
2003年，正式創(chuàng)立中公教育集團(tuán)。
2005年，中公教育率先完成全國(guó)市場(chǎng)布局。
2006年，李永新帶領(lǐng)中公教育團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為廣大考生公認(rèn)的第一品牌。
2009年，獲搜狐60年60人中國(guó)教育成就獎(jiǎng)。
2010年，騰訊教育年度總評(píng)榜教育行業(yè)“風(fēng)云人物”
2010年，榮獲“十大中國(guó)教育領(lǐng)軍人物”獎(jiǎng)項(xiàng)
2011年，榮獲2011新浪教育盛典“年度杰出貢獻(xiàn)教育人物”獎(jiǎng)項(xiàng)
2011年，騰訊教育盛典“2011年度教育企業(yè)杰出領(lǐng)袖”獎(jiǎng)項(xiàng)
2013年，榮獲 “公益奉獻(xiàn)人物”稱號(hào)
曾獲“九十年代中國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生代表”、“自主創(chuàng)業(yè)杰出代表”、“北大十佳青年志愿者標(biāo)兵”等殊榮。
龔雪華，男，漢族，1975年12月生，江西南城人，1996年7月參加工作，1996年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，江西省委黨校研究生學(xué)歷。現(xiàn)任中共江西省廣昌縣委員會(huì)常委（正處長(zhǎng)級(jí)）、中共江西省廣昌縣紀(jì)律檢查委員會(huì)書(shū)記、監(jiān)察委員會(huì)主任。
1993.09--1996.06 江西醫(yī)學(xué)院撫州分院學(xué)生
1996.07--2001.09 江西省資溪縣法院書(shū)記員、助審員、政工科副科長(zhǎng)兼負(fù)責(zé)人
2001.09--2003.03 江西省撫州市政協(xié)干部
2003.03--2003.12 江西省撫州市政協(xié)法制社團(tuán)委員會(huì)辦公室副主任（1998.04--2003.12南昌大學(xué)自考本科法律專業(yè)）
2003.12--2006.04 江西省撫州市政協(xié)社會(huì)和法制委員會(huì)辦公室副主任
2006.04--2009.10 江西省撫州市政協(xié)社會(huì)和法制委員會(huì)辦公室主任（其間：2006.09--2008.12江西省委黨校公共管理專業(yè)學(xué)習(xí)）
2009.10--2012.02 江西省撫州市政協(xié)辦公室副主任
2012.02--2016.08 江西省撫州市政協(xié)常委、經(jīng)濟(jì)技術(shù)委員會(huì)主任
2016.08—2018.01 江西省廣昌縣委員會(huì)常委（正處長(zhǎng)級(jí)）、紀(jì)律檢查委員會(huì)書(shū)記
2018.01-- 江西省廣昌縣委員會(huì)常委（正處長(zhǎng)級(jí)）
