1. 兄弟姊妹，手足骨肉，痛癢相關(guān)，休戚與共。
2. 兄愛(ài)弟敬，和和睦睦，相推相愛(ài)，家庭之福。
3. 近朱者赤，近墨者黑，朋友相處，有損有益。
4. 益者近之，損者遠(yuǎn)之，勸善規(guī)過(guò)，端賴(lài)乎茲。
5. 衣取遮體，兼以御寒，大布之衣，惜福養(yǎng)廉。
6. 莫羨綢緞，錦繡華美，折了福壽，自暴自棄。
7. 一秉真誠(chéng)，不被妄侵，事親接物，了無(wú)二心。
8. 祗期盡分，不計(jì)人知，如是之人，堪為世儀。
9. 守信之人，言不妄發(fā)，說(shuō)到做到，不矜不伐。
10. 無(wú)信之人，事事皆假，人所厭棄，不如牛馬
德育的名言 :
一身正氣立身從教，兩袖清風(fēng)以德育人。
一身正氣立身從教，兩袖清風(fēng)以德育人是一名教育工作者應(yīng)具備的品德、志向、生活態(tài)度及育人指導(dǎo)思想。
立身從教就是要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，把教書(shū)育人看作最崇高的職業(yè)，看作太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，干一行，愛(ài)一行，心無(wú)旁騖，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)全部心血和力量。
兩袖清風(fēng)就是要耐得住教師生活清貧，守得住樸素寂寞，不奢侈，不追求高官厚祿，不慕名利，做高尚的人，純粹的人，有道德人，有益于人民的人。
以德育人就是要把德育放在第一位，培養(yǎng)有道德，有理想，講文明，守紀(jì)律，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)人民的人，培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。以德育人是育人原則，育人首要條件，育人關(guān)鍵，育人指導(dǎo)思想。
總之，教育工作者只有具備一身正氣，才能教出具有正氣的學(xué)生，只有終身立教，熱愛(ài)并忠實(shí)于教育事業(yè)，為人師表，才能教好書(shū)育好人，只有老師才能淡泊名利，守住清貧，只有以德育人才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格人才。
一、學(xué)習(xí)上。
通過(guò)日常的學(xué)習(xí)，使我掌握了本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，增加了對(duì)這一專(zhuān)業(yè)的興趣愛(ài)好。在課余時(shí)間，還報(bào)考了會(huì)計(jì)證，為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)增添了色彩，為以后參加工作做了鋪墊。
二、工作、生活上。
可以對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象、公司案例等進(jìn)行一些也行的分析、理解，比以前的盲目猜測(cè)有了很大的進(jìn)步。利用假期時(shí)間，找份工作，進(jìn)行對(duì)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固、溫習(xí)知識(shí)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富了日常生活。
三、在人生觀、價(jià)值觀上。
以前，感覺(jué)學(xué)習(xí)就是為了賺錢(qián)，現(xiàn)在明白了，學(xué)習(xí)最重要的是為了自我提高，提高自己的修養(yǎng)、素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，不斷追求更高的理性目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的人生意義。
通過(guò)學(xué)習(xí)、教育，使我懂得了許多道理，明白了人生目標(biāo)。我希望我以后會(huì)更加知理、知情，使人生觀、價(jià)值觀能得到更高層次的提高。
1、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無(wú)所茍而已矣。
2、與朋友交，言而有信。以文會(huì)友，以友輔仁。
3、言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見(jiàn)顏色而言謂之瞽。
4、可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
有很多，比如“培養(yǎng)孩子的道德觀念”、“德育的重要性”、“德育的作用”、“德育的本質(zhì)”等等。德育是指培養(yǎng)孩子的道德觀念，以及讓孩子具備正確的行為準(zhǔn)則，從而讓孩子在社會(huì)中獲得良好的發(fā)展。
德育的重要性在于，它能夠培養(yǎng)孩子的良好品德，使孩子具備正確的思想觀念，從而使孩子在社會(huì)中擁有良好的素養(yǎng)，有利于孩子的發(fā)展。
德育的作用在于，它能夠讓孩子掌握正確的行為準(zhǔn)則，從而使孩子在社會(huì)中獲得良好的發(fā)展，有利于孩子的成長(zhǎng)。
德育的本質(zhì)在于，它能夠讓孩子具備良好的道德觀念，從而使孩子在社會(huì)中獲得良好的發(fā)展，有利于孩子的成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建文明校園。
2、立師德，塑師表，鑄師魂。
3、以智啟人、以愛(ài)育人、以德感人，方為師表。
4、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
5、擔(dān)承社會(huì)責(zé)任，致力學(xué)術(shù)繁榮。
6、敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人垂范，提升師德新境界。
7、出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
8、只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)：力量和堅(jiān)韌。
德育古詩(shī)句是有用的。因?yàn)楣旁?shī)句中通常包含著優(yōu)秀的品德和價(jià)值觀，如《論語(yǔ)》中的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，這表達(dá)了待人接物的良好態(tài)度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和待人接物的素質(zhì)。此外，通過(guò)對(duì)古詩(shī)句的學(xué)習(xí)，還可以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，有益于其綜合發(fā)展。教育部門(mén)應(yīng)在課程中注重德育教育，加強(qiáng)對(duì)青少年人格和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校也可以通過(guò)提供更多的詩(shī)詞朗誦、模擬競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地接觸和了解詩(shī)詞文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。
1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力。
4、通過(guò)圖片展示和錄音，讓幼兒知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)，了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)周?chē)h(huán)境的變化，以及火災(zāi)時(shí)發(fā)出的警報(bào)聲，能夠有意識(shí)的找老師站隊(duì)，用濕毛巾捂住口鼻、彎腰跟老師有序的逃到安全地帶，不私自離開(kāi)隊(duì)伍。
德育為首、德育優(yōu)先是強(qiáng)化德育的首要任務(wù)，這是立德樹(shù)人教書(shū)育人的必然要求，先成人再成才。
1、子曰：“朝聞道,夕死可矣.”
2、子曰：“君子懷(1)德,小人懷土(2)；君子懷刑(3),小人懷惠.”
3、子曰：“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也.”
4、子曰：“不仁者不可以久處約(1),不可以長(zhǎng)處樂(lè).仁者安仁(2),知者利仁.”
5、子曰：“道(1)之以政,齊(2)之以刑,民免(3)而無(wú)恥(4),道之以德,齊之以禮,有恥且格(5).
6、子曰：“富與貴,是人之所欲也,不以其道得之,不處也；貧與賤,是人之所惡也,不以其道得之,不去也.君子去仁,惡乎成名?君子無(wú)終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是.”
