素質教育概念？-招聘街

一、素質教育概念？

所謂素質教育，是指國家強制的，平等的，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展的學校教育活動。

一般而言，素質教育應主要包括思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質等幾個方面的內容，其基本特征包括強制性、平等性、全面性、社會性、未來性和創(chuàng)造性。

素質教育是培養(yǎng)全面發(fā)展、具有合格素質的公民的必經途徑，是一個國家綜合國力的重要內容。

無論從教育的最終目的，還是從當前社會發(fā)展的實際需要來看，素質教育都應成為我國現階段中學教育的主導方向。

二、綜合素質教育評價？

1、遵紀守法 ①學法、守法、用法、在社會生活中用各種規(guī)范約束自己的言行。②按時到校，不早退、不曠課；遵守課堂紀律。③遵守通行規(guī)則，通過樓梯等過道時靠右行、不爭搶。

2、明禮誠信①與他人平等、友好相處、懂禮貌，不欺侮同學。②待人誠懇守信、不說謊、不作弊。

3、自尊樂群 ①能夠采取恰當措施維護自己的尊嚴和權益。②能夠自我反省，有錯即改。③積極參加力所能及的勞動，學會料理個人生活，自己的事自己做。④關心集體，樂于參加集體活動。⑤善于與他人交流，善于與他人合作共同完成任務。

4、遵守公德 ①愛護文物古跡，愛護公共設施，愛護莊稼。②不在公共場所大聲喧嘩，主動按順序排隊。③遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學會自救自護。

5、愛護環(huán)境 ①愛護環(huán)境衛(wèi)生。②愛惜糧食，節(jié)約水電。不攀比消費，不亂花錢。③積極參加環(huán)境教育和環(huán)保活動。

三、素質教育推廣方法？

學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。

四、素質教育的類型？

素質教育的內涵

素質教育是以提高國民素質為根本宗旨；素質教育面向的是全體學生的教育；素質教育是促進促進學生全面發(fā)展的教育；素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

素質教育的分類

按素質教育的實現范圍來分，中國素質教育主要分為個人、社會、國家三個層面。

個人素質教育是指學生個人在應試教育環(huán)境下通過改進學習方式在一定程度上實現素質教育。

社會素質教育是指在一定范圍內和一定程度上實現的素質教育。這種素質教育模式跨出了一個人的個人素質教育范疇，首次在集體范圍內實現了素質教育；跨出了學習方式范疇，首次涉及了教育教學模式領域。

國家素質教育指的是在全國范圍內以憲法、法律和地方行政法規(guī)為法律基礎，擁有完善體制機制保障的完全意義上的素質教育。實現國家素質教育是中國教育改革的最終目的。

五、素質教育的理念？

素質教育，就是通過科學教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質水平，并且使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。簡而言之，素質教育就是全面提高與發(fā)展人的素質的教育。

六、素質教育評價入口？

素質評價平臺入口是很多學生和老師關心的問題，下面就以北京為例，跟大家分享綜合評價登錄入口，學生綜合素質評價平臺學生。綜合素質評價入口登錄方法。平臺分教師和學生端根據登錄賬號來區(qū)分，用教師登錄的是教師端，用學生賬號登錄的是學生端。

七、怎樣理解素質教育？

第一，素質教育的目標是提高國民素質；而“應試教育”的目標是“為應試而教，為應試而學”，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發(fā)展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發(fā)展為代價的。

第二，素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而“應試教育”則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生于不顧，甚至不惜將正常兒童扣上“弱智”帽子，使其不列入分數統(tǒng)計。

第三，素質教育為了提高國民素質，強調教育者發(fā)揮創(chuàng)造精神，從學校實際出發(fā)設計并組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩(wěn)定的身心素質；而“應試教育”則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特征。