凝望是對(duì)某個(gè)人或事物有比較深的情感，所以或者寫(xiě)某某的背影，或者寫(xiě)對(duì)某物的感想
你先要去看這篇文章，需要你寫(xiě)的一個(gè)文章的作文的類型是議論文記敘文文還是其他類的文章？
看好之后你，然后就閱讀他所給的材料，抓住里面的一些關(guān)鍵詞，進(jìn)行圈圈劃劃，然后在腦中去想有關(guān)這些詞的事例啊，找自己最擅長(zhǎng)的東西進(jìn)行描寫(xiě)
人物、事件等)再?zèng)]有審清楚題目考查內(nèi)容時(shí),最好不要看選擇題的選項(xiàng),因?yàn)橐坏┛戳诉x項(xiàng),很多時(shí)候就加入了自己的個(gè)人想法,從而就不能客觀的進(jìn)行選擇或答題,當(dāng)然前提是掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。很多同學(xué)答題時(shí)有這類說(shuō)法“我認(rèn)為”“我覺(jué)得”等想法都是沒(méi)有歷史事實(shí)依據(jù)的自己看法,這些想法很多時(shí)候就是你做錯(cuò)的最好理由。
合理運(yùn)用各種題型的解題方法。(時(shí)間排除法、絕對(duì)詞語(yǔ)排除法、選項(xiàng)錯(cuò)誤排除法、無(wú)關(guān)選項(xiàng)排除法—不符合題意、選全不選偏、首尾排除法等),時(shí)間排除法利用較廣。
我們寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要審清題目。這樣才能不會(huì)出錯(cuò)。一旦寫(xiě)跑偏題了。就會(huì)前功盡棄。
培養(yǎng)孩子審題能力是重要的學(xué)習(xí)技能，它有助于他們更好地理解問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。以下是一些方法，可以幫助培養(yǎng)孩子的審題能力：
1. 閱讀理解練習(xí)：提供給孩子各種不同難度的閱讀材料，要求他們仔細(xì)閱讀并理解問(wèn)題陳述。然后讓他們回答問(wèn)題，確保他們明白問(wèn)題的要點(diǎn)。
2. 分析問(wèn)題關(guān)鍵詞：教導(dǎo)孩子識(shí)別問(wèn)題中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，這些詞匯通常指示問(wèn)題的主題或所需的操作。幫助他們弄清楚問(wèn)題到底在問(wèn)什么。
3. 梳理信息：教孩子如何提取問(wèn)題中提供的重要信息，以便回答問(wèn)題。讓他們學(xué)會(huì)辨認(rèn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)和條件。
4. 制定計(jì)劃：鼓勵(lì)孩子在回答問(wèn)題之前制定一個(gè)解決問(wèn)題的計(jì)劃，可以包括列出步驟或想法的草圖。這有助于組織思維和解決問(wèn)題。
5. 實(shí)踐應(yīng)用：提供實(shí)際問(wèn)題或情境，鼓勵(lì)孩子將審題技能應(yīng)用到日常生活中。這可以包括數(shù)學(xué)問(wèn)題、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或解決問(wèn)題的任務(wù)。
6. 提問(wèn)和討論：鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，尋求幫助，或者與他人討論問(wèn)題。與他們討論不同問(wèn)題的方法和思考方式。
7. 錯(cuò)誤分析：當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，并了解如何更好地審題和解決類似問(wèn)題。
8. 長(zhǎng)期實(shí)踐：審題能力需要時(shí)間和實(shí)踐來(lái)發(fā)展，因此鼓勵(lì)孩子在多種情境下反復(fù)練習(xí)。
培養(yǎng)孩子的審題能力需要耐心和指導(dǎo)，但這是一項(xiàng)有益的技能，可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
讀清題意，在做題，多看多讀題，是關(guān)鍵
一、保持良好心態(tài)，不慌不躁 臨場(chǎng)保持良好的心理狀態(tài)是考試取得成功的前提。應(yīng)放下思想包袱，驅(qū)散一切精神壓力，凈化心神，情緒穩(wěn)定，以平常的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。 試卷中有難題在所難免，但都不會(huì)超出所學(xué)知識(shí)范圍，無(wú)非是把課本上那些知識(shí)變來(lái)變?nèi)ィf(wàn)變不離其宗。只要沉著冷靜、遇難不亂、遇新不慌，仔細(xì)審題，抓點(diǎn)突破，難題自會(huì)迎刃而解。 二、三先三后兩立足，穩(wěn)操勝券 1．先通覽后答題。 剛接到試卷，別急于答題，應(yīng)先通覽全卷，將試題默讀一遍，大致分出難題、易題、生題、熟題，有多少題數(shù)、多少頁(yè)碼，了解題情，心中有數(shù)。 在題目的問(wèn)題中，通常出現(xiàn)以下一些詞語(yǔ)：正確的是、錯(cuò)誤的是；大、小；強(qiáng)、弱；能、不能；由強(qiáng)到弱的是、由強(qiáng)到弱的是；寫(xiě)出物質(zhì)的名稱、寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式；寫(xiě)出序號(hào)；寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式等，即使題目會(huì)做，但不注意題目的要求也會(huì)導(dǎo)致失分。 在答題時(shí)，可以在草稿紙上用最熟悉的語(yǔ)言或符號(hào)標(biāo)出本題的關(guān)鍵和注意事項(xiàng)，這樣就不會(huì)顧此失彼了。 2．先易后難、先熟后生。試題的 編制一般是先易后難，但也有難易呈交錯(cuò)分布的。答題時(shí)應(yīng)先解答一目了然的易題和做過(guò)的熟題，再做難題生題。若有“卡殼”，且暫放手，說(shuō)不準(zhǔn)放一放會(huì)突來(lái)靈感，或喚起回憶，然后拾階而上。這樣就可以避免因糾纏生題難題浪費(fèi)了時(shí)間，致使易題熟題沒(méi)有時(shí)間做的現(xiàn)象發(fā)生。做題前，一定要認(rèn)真讀題。選擇題通常要求選出正確的答案，但也有要求選擇錯(cuò)誤答案的。 3．立足一次成功。 因考試時(shí)間緊，必須立足一次成功。力爭(zhēng)判斷準(zhǔn)確，計(jì)算無(wú)誤，表達(dá)確切，不可存有先草草做一遍，待后再檢查修改的心理。 4．立足易、中等題目。 中考題雖有一定難度，但試卷中易、中等題占比分大(70%-90%），它是試題的主體部分。因此做題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，切不可為爭(zhēng)時(shí)間對(duì)一看就知的題草草做答，如果這樣，會(huì)做的題丟了分，不會(huì)做的題做不來(lái)，令人痛惜。這就要求“慢做會(huì)，求全對(duì)，抓住中下題，一分不浪費(fèi)。” 三、一審二謀三落筆，穩(wěn)中取勝 “審”即認(rèn)真審題，它是快速準(zhǔn)確解答試題的重要環(huán)節(jié)。對(duì)那些基本題，如果思想麻痹，考慮不周，往往失分。有些試題似曾相識(shí)，如不認(rèn)真審題，常會(huì)落入圈套，導(dǎo)致失誤。 審題時(shí)要逐字逐句看清楚，進(jìn)行耐心的推敲和仔細(xì)的品味切不可一目十行，粗枝大葉。 “謀”即尋求解題方法，要在草稿紙上排一排、畫(huà)一畫(huà)，根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，粗略地到勾劃出解題過(guò)程。 “落筆”就是把草稿紙上的定稿內(nèi)容寫(xiě)試卷上，力求做到文字表達(dá)準(zhǔn)確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不丟三落四，不答非所問(wèn)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。 四、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，步驟完整 化學(xué)試卷對(duì)字體的要求雖不像語(yǔ)文那么嚴(yán)格，但也要寫(xiě)得盡量規(guī)范，特別是化學(xué)用語(yǔ)，該大寫(xiě)時(shí)要大寫(xiě)，當(dāng)小寫(xiě)時(shí)就需小寫(xiě)。此外，還有化學(xué)上的常用字，也是不可用錯(cuò)字別字代替的，如硝酸鉀的“硝”就不能寫(xiě)成“銷”。 五、力爭(zhēng)多得步驟分，勿留空白 綜合計(jì)算題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分步給分的“不全會(huì)不等于全不會(huì)”，哪怕寫(xiě)個(gè)題設(shè)，寫(xiě)對(duì)化學(xué)方程式也能得到一定的分?jǐn)?shù)。一個(gè)原理寫(xiě)一步，切不可列一步到位的綜合式，防止計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)而多扣了應(yīng)得分?jǐn)?shù)。至于不是題目考查的過(guò)渡性知識(shí)，可以直接寫(xiě)出結(jié)論，允許合理地省略非關(guān)鍵性步驟。 做計(jì)算題要注意步驟清晰，解、設(shè)、列、答齊全，書(shū)寫(xiě)格、量和單位、有效數(shù)字等都應(yīng)規(guī)范。 六、合理分配時(shí)間，不失偏頗 解題速度要盡可能快一些，時(shí)間安排要留有余地，要有一定的時(shí)間檢查試卷。為了提高書(shū)寫(xiě)效率，應(yīng)盡量使用規(guī)范的語(yǔ)言、符號(hào)，這比使用漢字?jǐn)⑹鲆r(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)。一般來(lái)說(shuō)，完成試卷的一半看一下手表，以便掌握進(jìn)度，但不要常看表，免得造成心緒不定，自已給自已制造心理壓力。
論文審題錯(cuò)誤，可能就要被扣掉審題的分?jǐn)?shù)。這是大方向的問(wèn)題，所以得的分?jǐn)?shù)可能會(huì)很低。但是作文要考查的是行文能力，所以說(shuō)你的行文表達(dá)能力也會(huì)得一點(diǎn)分
1.
第一步:考生須根據(jù)工作人員分配的考臺(tái)號(hào)對(duì)號(hào)入座,并核對(duì)電腦屏幕上的身份信息.
2.
第二步:閱讀屏幕左側(cè)考試注意事項(xiàng).根據(jù)提示點(diǎn)擊確定開(kāi)始考試.
3.
第三步:第一道題目出現(xiàn)后,首先調(diào)整坐姿、攝像頭,使自己的整張面部處于攝像頭之中,并全程保持
要提高學(xué)生的審題能力，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，作為一名數(shù)學(xué)教師而言，下面我從提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力角度來(lái)談?wù)劙桑?/p>
一、閱讀方法有：
1.粗讀，細(xì)讀，精讀，研讀。
粗讀：粗讀整本教材，整體把握全章的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
精讀：重要的概念，性質(zhì)，公式，計(jì)算，要反復(fù)閱讀，思考。
研讀：對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析，歸納，總結(jié)。以形成知識(shí)體系。
2.根據(jù)不同的課型用不同的指導(dǎo)方法，
概念課：要著重于關(guān)鍵字詞的理解，引導(dǎo)概念的比較。
計(jì)算課：先讓學(xué)生計(jì)算，再閱讀比較計(jì)算過(guò)程。弄清楚算理。
應(yīng)用題：需要提煉信息，找到關(guān)鍵信息，找到等量關(guān)系。
習(xí)題課：引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)題。
3.出示閱讀提綱，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀。
二、閱讀培養(yǎng)要求：
1.能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，從易到難。
2.慢慢滲透、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣
3.讀寫(xiě)結(jié)合。
三、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣措施：
（學(xué)生方面）
1.養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生分析新知和舊知的聯(lián)系。
2.采用符號(hào)筆記法。
（教師方面）
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)閱讀興趣。
2.定期安排閱讀時(shí)間,學(xué)生交流展示。
3. 通過(guò)示范，引導(dǎo)，督促，檢測(cè)，激勵(lì)促成習(xí)慣養(yǎng)成。
4. 購(gòu)買數(shù)學(xué)趣味讀物，設(shè)立數(shù)學(xué)角，培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)的興趣。
5. 應(yīng)有選擇的增加具有閱讀性的作業(yè)。
以上就是本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表達(dá)的觀點(diǎn)。望能和大家一起共同探討！
