蘇州年金制教師和事業(yè)編教師的區(qū)別主要在于聘用形式和待遇方面。
1.聘用形式：事業(yè)編教師是指在事業(yè)單位編制內(nèi)的教師，享受事業(yè)單位的待遇和福利；而年金制教師是指在政府強制實施的公共養(yǎng)老金或國家養(yǎng)老金制度之外，企業(yè)在國家政策的指導下，根據(jù)自身經(jīng)濟實力和經(jīng)濟狀況，為員工提供的一種養(yǎng)老保障制度。
2.待遇方面：事業(yè)編教師的待遇和福利一般比較穩(wěn)定，包括基本工資、津貼、職稱工資、績效工資等，同時還可以享受事業(yè)單位的各種福利待遇，如社會保險、住房公積金、醫(yī)療保險等。而年金制教師的待遇和福利則主要包括基本工資、津貼、職稱工資等，同時還可以享受企業(yè)提供的養(yǎng)老保障制度。
需要注意的是，雖然兩種聘用形式的待遇和福利有所不同，但是在教育教學方面，兩者并沒有本質(zhì)的區(qū)別，都需要具備相應的教育教學能力和素質(zhì)。同時，不同地區(qū)和不同學校的具體待遇和福利也可能有所不同，具體情況需要根據(jù)當?shù)卣吆蛯W校情況而定。
蘇州教師年金制是指針對在蘇州市從事教育工作的教師實行的一種退休金制度。根據(jù)該制度規(guī)定，教師在退休后可以享受基本養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金的雙重保障，確保其在老年生活中能夠獲得經(jīng)濟上的支持。
同時，該制度還規(guī)定了教師年齡、工齡和工作時間等條件，以確定教師的退休待遇。
這一制度的實施旨在激勵教師投入教育事業(yè)，提高教育質(zhì)量，同時也體現(xiàn)了社會對教育工作者的關(guān)愛和尊重。
蘇州年金制教師可以考編制
“年金制”教師是指公辦中小學（含中等職業(yè)學校、特殊教育學校、綜合實踐學校和幼兒園，以下簡稱中小學）因教育教學需要，由教育局統(tǒng)一招聘、不納入事業(yè)編制管理、實行勞動合同管理的教師。
中小學校作為“年金制”教師的用人主體，按照勞動合同法相關(guān)規(guī)定與“年金制”教師簽訂勞動合同，勞動合同的簽訂、履行、變更、解除和終止，需報區(qū)教育局審核，并報區(qū)編辦、區(qū)人社局備案
“年金制”是指在政府強制實施的公共養(yǎng)老金或國家養(yǎng)老金制度之外，企業(yè)在國家政策的指導下，根據(jù)自身經(jīng)濟實力和經(jīng)濟狀況自愿建立的，為本企業(yè)職工提供一定程度退休收入保障的補充性養(yǎng)老金制度
年金制”教師是符合上述要求的教師。
拓展回答：
年金制的功能：
建立企業(yè)年金制度，有利于樹立良好的企業(yè)形象，吸引和留住優(yōu)秀人才。
企業(yè)根據(jù)員工的貢獻，設計具有差異性的年金計劃，有利于形成公平合理的分配制度，充分發(fā)揮員工的潛能。
通過年金計劃中“權(quán)益歸屬”的設定，利用福利沉淀實現(xiàn)有效激勵，留住人才。
建立企業(yè)年金制度，在提高員工福利的同時，利用國家有關(guān)稅收政策，為企業(yè)和個人合理節(jié)稅。可將企業(yè)年金分成兩個階段，分別討論如何通過避稅增加企業(yè)福利的問題。
推進養(yǎng)老保障制度改革，健全保障體系。
完善現(xiàn)代企業(yè)制度，提高企業(yè)核心競爭力。
有一部分教師有職業(yè)年金，不過大部分教師們還沒有職業(yè)年金。一般來說，職業(yè)年金要有教師個人和所在單位共同承擔，個人繳納比例主要由單位進行代扣。在很大程度上職業(yè)年金將結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展狀況作出相應調(diào)整，一般來說經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教師都有職業(yè)年金，其他欠發(fā)達地區(qū)教師還沒有職業(yè)年金。
年金制教師是指在政府強制實施的公共養(yǎng)老金或國家養(yǎng)老金制度之外，企業(yè)在國家政策的指導下，根據(jù)自身經(jīng)濟實力和經(jīng)濟狀況自愿建立的，
為本企業(yè)職工提供一定程度退休收入保障的補充性養(yǎng)老金制度 年金制”教師是符合上述要求的教師。
年金制教師其實就是I合同制的，在崗不在編，許多教師待遇享受不到。在編教師待遇優(yōu)厚，每年兩長假。
我們學校年金制教師每月拿到手3000多，公積金2000多。年終獎和績效都是和有編制的教師一樣
兩個因素值得考慮，一是學校的信譽度，再一個是否是新入職教師。正常情況下年金制是值得考慮的，但是如果是私立學校，辦學信譽差，生源沒保證，學校資金鏈一旦斷裂，不一定能保證到時候兌現(xiàn)承諾；
再者剛?cè)肼毥處熞羌彝l件不怎么好，還有房貸要還，一年之后再發(fā)工資，這一年的時間確實難熬。
年金制教師是近年來才出現(xiàn)的招聘教師的新的方式，年金制教師與其它招聘編制教師是不同的。近年來有此重點學校為了教學工作需要向教育申請并由教育局出面招聘年金制教師，這種教師屬于合同制教師，與用人單位簽訂勞動協(xié)議，薪酬約定，不入編制，不屬在編教師。這種教師在職時工資較高，退休后養(yǎng)老金較低，但因有特長，聘期較長，工作穩(wěn)定，在職期間也可以參與職稱評定。
