你好，根據(jù)新機(jī)制教師招考公告，可知：
1、新機(jī)制教師實(shí)行年薪制，年薪資金由省級(jí)財(cái)政保障，其中，安排到執(zhí)行艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼的地方（簡(jiǎn)稱，艱邊津貼），年薪3.5萬(wàn)元。
2、新機(jī)制教師年薪由基本工資、基礎(chǔ)性績(jī)效工資、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校人才特崗補(bǔ)助組成，納入到現(xiàn)行事業(yè)單位工作人員工資框架。基本工資標(biāo)準(zhǔn)按國(guó)家和省有關(guān)工資政策核定；基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)按照全縣義務(wù)教育學(xué)校同類教師標(biāo)準(zhǔn)核定；剩余部分作為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校人才特崗補(bǔ)助。
3、新機(jī)制教師年薪由縣統(tǒng)一發(fā)放，直達(dá)教師個(gè)人工資賬戶。基本工資和基礎(chǔ)性績(jī)效工資按月發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和人才特崗補(bǔ)助根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果每年或每半年發(fā)放一次。
4、新機(jī)制教師在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校工作期間，享受與當(dāng)?shù)卦诼氃诰幗處煹挠嘘P(guān)社保和福利待遇。其養(yǎng)老、醫(yī)療（含大病救助險(xiǎn)）、工傷、失業(yè)、生育、住房公積金等“五險(xiǎn)一金”的繳納按所在縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師有關(guān)政策執(zhí)行，所需經(jīng)費(fèi)由縣級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌解決。
5、新錄用教師納入全縣教師統(tǒng)一管理，其在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教期間，與其他在職在編教師一并管理和考核；在職務(wù)晉升、職稱評(píng)審等方面與其他在職在編教師同等對(duì)待，統(tǒng)籌考慮。
1、新機(jī)制教師和非新機(jī)制教師的區(qū)別是：新機(jī)制是正常事業(yè)編，非新機(jī)制教師就是定向招聘。
2、所謂新機(jī)制，是指新的“合同制"教師。人社部關(guān)于《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》于2014年7月1日開始正式實(shí)施。合同制教師，即每三年簽訂一次”聘用合同“，根據(jù)合同性質(zhì)和條款，新機(jī)制教師與學(xué)校的關(guān)系，是”合同關(guān)系“。本質(zhì)是為提高工作效率，能上能下，能進(jìn)能出。講白了，根據(jù)每年年終測(cè)評(píng)和個(gè)人意愿，三年測(cè)評(píng)平均不合格的，學(xué)校可以根據(jù)合同條款要求整改，直至辭退。個(gè)人覺(jué)得不適應(yīng)或不適合教學(xué)崗位的，可以要求辭職或調(diào)離。這部分的教師就是2014年7月1日以后的新教師，施行新機(jī)制。
3、非新機(jī)制教師，是指2014年7月1日以前退休的教師。這部分的教師，《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》正式實(shí)施之前，盡管有些學(xué)校2006年以前就實(shí)施了合同制，但都屬于非新機(jī)制，故簡(jiǎn)稱非新機(jī)制教師。
4、省委、省政府高度重視新機(jī)制教師待遇問(wèn)題，自去年事業(yè)單位績(jī)效工資提標(biāo)以來(lái)，省教育廳聯(lián)合省直相關(guān)部門進(jìn)行了大量調(diào)研，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)省政府同意，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新機(jī)制教師隊(duì)伍管理的意見(jiàn)》(鄂教人[2015]6號(hào))。《意見(jiàn)》要求：縣級(jí)人民政府及教育、人社、財(cái)政等部門要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家和省級(jí)關(guān)于教師待遇的各項(xiàng)政策要求，確保新機(jī)制教師在工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、崗位聘用、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與當(dāng)?shù)亟處熛硎芡却觥?duì)2013年以來(lái)國(guó)家和省級(jí)出臺(tái)的調(diào)整基本工資、績(jī)效工資以及實(shí)施養(yǎng)老保險(xiǎn)等政策，要按當(dāng)?shù)亟處熗葘?duì)待，今后國(guó)家和省級(jí)出臺(tái)相關(guān)政策，都要按政策執(zhí)行。新機(jī)制教師使用事業(yè)編制，縣級(jí)編制部門要按要求為新機(jī)制教師辦理實(shí)名制登記手續(xù)。
新機(jī)制教師和非新機(jī)制教師，主要是新老教師的區(qū)別。
什么是新機(jī)制？所謂新機(jī)制，是指新的“合同制"教師。人社部關(guān)于《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》于2014年7月1日開始正式實(shí)施。合同制教師，即每三年簽訂一次”聘用合同“，根據(jù)合同性質(zhì)和條款，新機(jī)制教師與學(xué)校的關(guān)系，是”合同關(guān)系“。本質(zhì)是為提高工作效率，能上能下，能進(jìn)能出。講白了，根據(jù)每年年終測(cè)評(píng)和個(gè)人意愿，三年測(cè)評(píng)平均不合格的，學(xué)校可以根據(jù)合同條款要求整改，直至辭退。個(gè)人覺(jué)得不適應(yīng)或不適合教學(xué)崗位的，可以要求辭職或調(diào)離。這部分的教師就是2014年7月1日以后的新教師，施行新機(jī)制。
非新機(jī)制教師，是指2014年7月1日以前退休的教師。這部分的教師，《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》正式實(shí)施之前，盡管有些學(xué)校2006年以前就實(shí)施了合同制，但都屬于非新機(jī)制，故簡(jiǎn)稱非新機(jī)制教師。
新老教師到底什么區(qū)別，從體制上說(shuō)，是打破了鐵飯碗的區(qū)別。從個(gè)人發(fā)展空間看，新機(jī)制效率更高，個(gè)人發(fā)展空間更大。從職業(yè)穩(wěn)定性看，非新機(jī)制教師職業(yè)最穩(wěn)定。
關(guān)于備考湖北農(nóng)村義務(wù)教師，很多人都計(jì)較困惑，新機(jī)制、非新機(jī)制有什么區(qū)別？今天小編就來(lái)為大家解解惑！
什么是農(nóng)村義務(wù)教育教師？
定義：“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”，按照該計(jì)劃聘用的教師叫特崗教師
農(nóng)村義務(wù)教師報(bào)考崗位分：
新機(jī)制、非新機(jī)制、城區(qū)義務(wù)教師崗
這三類崗位報(bào)考要求及待遇略有差別，以致很多同學(xué)分不清。
一、新機(jī)制教師
定義：從2012年起，全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新進(jìn)教師，實(shí)行全省統(tǒng)招統(tǒng)派、經(jīng)費(fèi)省級(jí)負(fù)擔(dān)、縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理、農(nóng)村學(xué)校使用的補(bǔ)充新機(jī)制。簡(jiǎn)稱“新機(jī)制教師”。
薪資待遇：
1、新機(jī)制教師實(shí)行年薪制，年薪資金由省級(jí)財(cái)政，其中，安排到執(zhí)行艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼的地方（簡(jiǎn)稱，艱邊津貼），年薪3.5萬(wàn)元。
2、新機(jī)制教師年薪由基本工資、基礎(chǔ)性績(jī)效工資、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校人才特崗補(bǔ)助組成，納入到現(xiàn)行事業(yè)單位工作人員工資框架，享受與當(dāng)?shù)卦诼氃诰幗處煹挠嘘P(guān)社保和福利待遇。
3、一般有三年聘任期聘，任期滿后：
①鼓勵(lì)期滿后繼續(xù)從事農(nóng)村教育事業(yè)。對(duì)愿意留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的，當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，納入教師編制工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍。
②重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和需要幫助。
③可推薦免試攻讀教育碩士。（具體以公告為準(zhǔn)）
二、非新機(jī)制教師及城區(qū)義務(wù)教師崗
一般都是各區(qū)縣自主招聘，報(bào)考條件根據(jù)各區(qū)縣略有差別，待遇及是否納入編制具體以各地市招聘公告為主！
農(nóng)村義務(wù)教師筆試考什么？
筆試內(nèi)容：《教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)》 《綜合知識(shí)》兩門！
1、《教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)》科目分學(xué)段、分學(xué)科命題，根據(jù)教學(xué)需要和招聘條件，以學(xué)科專業(yè)知識(shí)為主要內(nèi)容。開考學(xué)科與招聘教師學(xué)科分類相一致
2、《綜合知識(shí)》科目不分學(xué)段學(xué)科，所有考生使用同一套試卷。
農(nóng)村義務(wù)教師報(bào)考條件？新機(jī)制教師實(shí)行全省統(tǒng)招統(tǒng)派，報(bào)考條件一致，大致為：①大學(xué)本科及以上學(xué)歷（獲得學(xué)歷、學(xué)位）；
②持有相應(yīng)學(xué)段教師資格證（高學(xué)段可低報(bào)，應(yīng)屆生可放寬至取得教師資格考試成績(jī)合格證明）；
③年齡30歲及以下（資教生，“三支一扶”服務(wù)期滿可寬限至35歲及以下）
而非新機(jī)制教師及城區(qū)義務(wù)教師崗 由各區(qū)縣自主招聘，報(bào)考條件根據(jù)各區(qū)縣略有差別。
新機(jī)制教師崗是指實(shí)行全省統(tǒng)招統(tǒng)派，縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理、經(jīng)費(fèi)省級(jí)負(fù)擔(dān)，農(nóng)村學(xué)校使用的補(bǔ)充新機(jī)制的教師崗位。
其目的是為了加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，逐步解決教師總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。
新機(jī)制教師和合同制教師不同，新機(jī)制教師是縣教育行政部門直接管理的，其工資、職稱、培訓(xùn)、考核等都由省級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)。新機(jī)制教師和合同制教師可以在同一個(gè)學(xué)校上課，但發(fā)起單位不同。
農(nóng)村義務(wù)教育教師也就是我們說(shuō)的特崗教師。
定義：“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”，按照該計(jì)劃聘用的教師叫特崗教師
農(nóng)村義務(wù)教師報(bào)考崗位分：新機(jī)制和非新機(jī)制
一、新機(jī)制教師
定義：從2012年起，全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新進(jìn)教師，實(shí)行全省統(tǒng)招統(tǒng)派、經(jīng)費(fèi)省級(jí)負(fù)擔(dān)、縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理、農(nóng)村學(xué)校使用的補(bǔ)充新機(jī)制。簡(jiǎn)稱“新機(jī)制教師”。
薪資待遇：
1、新機(jī)制教師實(shí)行年薪制，年薪資金由省級(jí)財(cái)政，其中，安排到執(zhí)行艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼的地方（簡(jiǎn)稱，艱邊津貼），年薪3.5萬(wàn)元。
2、新機(jī)制教師年薪由基本工資、基礎(chǔ)性績(jī)效工資、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校人才特崗補(bǔ)助組成，納入到現(xiàn)行事業(yè)單位工作人員工資框架，享受與當(dāng)?shù)卦诼氃诰幗處煹挠嘘P(guān)社保和福利待遇。
3、一般有三年聘任期聘，任期滿后：
①鼓勵(lì)期滿后繼續(xù)從事農(nóng)村教育事業(yè)。對(duì)愿意留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的，當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，納入教師編制工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍。
②重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和需要幫助。
③可推薦免試攻讀教育碩士。（具體以公告為準(zhǔn)）
二、非新機(jī)制教師及城區(qū)義務(wù)教師崗
一般都是各區(qū)縣自主招聘，報(bào)考條件根據(jù)各區(qū)縣略有差別，待遇及是否納入編制具體以各地市招聘公告為主！
松滋新機(jī)制教師是湖北省省財(cái)政廳撥款，工資是省財(cái)政廳發(fā)放的，它屬于年薪制，省編制，它需要簽合同，及合同編制。
非新機(jī)制教師是松滋當(dāng)?shù)刎?cái)政廳撥款，工資是地方財(cái)政廳發(fā)放的，它屬于地方編制。從體制上說(shuō)，他是鐵飯碗。從職業(yè)穩(wěn)定性看，他是最穩(wěn)定的職業(yè)。
可以的。一張教師資格證可以考取三次考編。如果新體制教師成功的考取星期四教師是只用了一次機(jī)會(huì)，那么后來(lái)辭職之后，還可以利用剩下來(lái)的兩次機(jī)會(huì)去考取編制內(nèi)或者可以編制內(nèi)的教師類工作。當(dāng)然也可以選擇繼續(xù)去深造，去考取研究生等等，然后再去考取教師編制。
孝南區(qū)孝南區(qū)新機(jī)制老師是特崗教師。新機(jī)制老師是特崗教師的一種新的稱呼。從2012年起,湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新進(jìn)教師,實(shí)行全省統(tǒng)招統(tǒng)派、經(jīng)費(fèi)省級(jí)負(fù)擔(dān)、縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理、農(nóng)村學(xué)校使用的補(bǔ)充新機(jī)制。所以,孝南區(qū)孝南區(qū)新機(jī)制老師是特崗教師。
新機(jī)制教師是指具有較高教育教學(xué)水平和專業(yè)技能的優(yōu)秀人才，他們具有全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，能夠不斷推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力。
在新機(jī)制下，教師個(gè)體的教學(xué)水平和質(zhì)量被賦予了更高的重要性，他們需要不斷探索和消化新的教育理念，運(yùn)用最先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果。
他們還要關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生積極互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求，以最優(yōu)化的教學(xué)方案和教學(xué)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力和能力，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。總之，新機(jī)制教師是一群非常優(yōu)秀、充滿活力和創(chuàng)新能力的教育工作者，他們是現(xiàn)代教育的積極推動(dòng)者和實(shí)踐者，將在未來(lái)教育事業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
