校級以上表彰包括校級。校級表彰包括：校級三好學生；校級優(yōu)秀學生干部；校級優(yōu)秀團干；校級優(yōu)秀團員；文明學生；優(yōu)秀協(xié)會會長；暑期社會實踐先進個人；軍訓優(yōu)秀學員；青年志愿者先進個人。
大創(chuàng)校級立項不算獲獎。
大創(chuàng)項目是學生自己申請獲得的，目前大創(chuàng)項目的層次有三類，分別為國家級，省級，校級。如果大創(chuàng)項目結(jié)題的時候拿到了優(yōu)秀才算獲獎。因此立項不算獲獎。大創(chuàng)比賽的獲獎難度是比較大的。一般要想法很新奇才能獲獎。
舉個例子：只要證書上有“ 昆明市高新區(qū)亨德森高新一中三號學生”的就是校級，若是有“昆明市三好學生”就是市級，若是有“云南省三好學生”就是省級，若是有“中國奧林匹克競賽一等獎”就是國家級，若是有“國際奧林匹克一等獎”就是國際級，至于三好學生也有班級，年級，校級，市級，省級，主要看蓋章。
駕校級別一直是學車者關(guān)注的焦點之一。選擇一個合適的駕校，不僅可以提高學車的效率，還能讓學員獲得更好的駕駛技能和安全意識。在中國，駕校分為不同的級別，從一級到五級不等。那么，這些不同級別的駕校有何區(qū)別呢？
一級駕校通常是指國內(nèi)知名的駕校品牌，擁有雄厚的教學資源和豐富的教學經(jīng)驗。這些駕校配備了先進的教學設(shè)備和技術(shù)，能夠提供高質(zhì)量的駕駛培訓服務(wù)。學員在一級駕校學車，往往能夠獲得更全面、更專業(yè)的教學指導(dǎo)，幫助他們更快地掌握駕駛技能。
二級駕校通常是地方性的駕校品牌，規(guī)模較大，擁有一定的教學資源。這類駕校教學質(zhì)量也比較可靠，教練團隊經(jīng)驗豐富，能夠為學員提供良好的學車環(huán)境。學員在二級駕校學車，通常能夠得到比較系統(tǒng)的訓練，對駕駛技能的掌握也比較全面。
三級駕校一般是規(guī)模較小的地方性駕校，教學資源和教學設(shè)備相對簡單，但教學質(zhì)量還算過得去。學員在三級駕校學車，教練團隊可能相對薄弱，但仍能夠幫助學員完成基本的駕駛培訓，掌握必要的駕駛技能。
四級駕校一般是一些小型駕校，教學資源和教學水平相對較低。學員在這樣的駕校學車，可能面臨教學質(zhì)量參差不齊的情況，需要格外留意選擇合適的教練和課程，以確保學車效果。
五級駕校通常是一些小規(guī)模的駕校，可能是一些個體教練開設(shè)的駕校。這類駕校的教學水平和教學資源較為薄弱，學員在學車過程中需要更多的自學和自我摸索。選擇五級駕校學車需要謹慎，確保自身有足夠的學車耐心和時間。
綜上所述，駕校級別反映了駕校的教學水平和教學資源，選擇合適的駕校對于學員來說至關(guān)重要。無論選擇哪個級別的駕校，都應(yīng)該注重教學質(zhì)量和個人學習效果，通過不懈的努力和實踐，提升自己的駕駛技能，確保駕駛安全。
校級或校級以上一般是指學生的榮譽等級或軍人的軍銜。
學生榮譽等級一般分為校級、市級和省級，例如三好學生，就分為這三個等級。
軍人軍銜分為將級、校級、尉級和軍士、列兵，將級分為上將、中將和少將，校級分為大校、上校、中校和少校，尉級分為上尉、中尉和少尉。
校級優(yōu)秀團員可以算校級獎勵的。在學校中，開展的評先獎優(yōu)活動較多，有優(yōu)秀黨員的評比，有先進教職工的評比，有三好學生的評比等等，目的是為了在全校范圍內(nèi)形成一個比學趕幫超的濃厚的氛圍，從而促進學校各項工作提質(zhì)量，上水平。優(yōu)秀團員是評先的重要部分，應(yīng)該算校級獎勵。
一是能解決學校教育教學中的某些問題或者困惑。
二是提高校內(nèi)研究，能夠結(jié)題。研究題目不能假大空，要結(jié)合學校教育教學工作實際。
三研究過程真實、詳實、具體。過程資料越詳實越好。
四是小課題能夠結(jié)題。能夠完成結(jié)題階段的任務(wù)。并按時上報。
國家獎學金大于省級獎學金大于校級專項獎學金大于校級獎學金大于助學金。校級獎學金也會被記錄到檔案中。校級獎學金分為三等，一般一等二等獎學金都會頒給班委，因為獎學金的評選不會只看成績，當然個別學校只看成績，一般來說大多數(shù)學校都是綜合評分包括什么學習成績、班級貢獻、得到的榮譽、參加的活動、是否是班委等等。
大學的校級競賽很多。包括籃球賽，足球賽，乒乓球比賽。運動會，歌詠賽，主持人大賽，法制宣傳周，校園商品交易會，文藝晚會，學生聯(lián)藝晚會，書法大賽，辯論賽等。大學指普通高等學校，是一種功能獨特的組織，是與社會的政治與經(jīng)濟的相互關(guān)聯(lián)的組織和結(jié)構(gòu)。
校園活動，顧名思義，就是在校園里，由學校或組織舉辦的面向全校師生涉及文化、娛樂、體育、戶外素質(zhì)的拓展活動及其他相關(guān)活動。校園活動的組織者可以是各級校組織、社團、企業(yè)等等，但特點必須是面向全校師生，并在全校產(chǎn)生一定的影響。
就是學校以教研組為單位開展的教研活動，參加者為學校的老師，也可以請一些外來的專家。
