北外俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)
俄語(yǔ)綜合：
題型只有選擇題和簡(jiǎn)答題，考的知識(shí)內(nèi)容分為三個(gè)部分：語(yǔ)法、文學(xué)和國(guó)情。這里除了要求有大學(xué)俄語(yǔ)課本上掌握的語(yǔ)法基礎(chǔ)外，還得熟悉語(yǔ)法的各種術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)法的簡(jiǎn)答題考的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，構(gòu)詞法、詞法、句法甚至語(yǔ)音部分也會(huì)考！
(3) 俄語(yǔ)基礎(chǔ)：
基礎(chǔ)俄語(yǔ)重在考察考生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力，檢測(cè)的是你百分之百的純語(yǔ)言功底。在準(zhǔn)備俄語(yǔ)基礎(chǔ)這門(mén)科目的過(guò)程中，可以充分地利用專(zhuān)八資料，推薦《高等學(xué)校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試大綱·真題·模擬》，再結(jié)合真題，側(cè)重練習(xí)和積累。
第一題是詞選擇題，以前考的幾乎都是詞匯辨析，最近一兩年既有詞匯辨析，又有語(yǔ)法題，而且語(yǔ)法題的比例上升，幾乎占到一半，這對(duì)于語(yǔ)法扎實(shí)的孩子來(lái)說(shuō)絕對(duì)是個(gè)優(yōu)勢(shì)！
第二題是考連接詞和關(guān)聯(lián)詞的挖出15個(gè)空，讓你從下面給出的連詞中選擇正確的填到對(duì)應(yīng)的地方。
第三題是完型填空，也是詞匯、語(yǔ)法、前置詞什么都考，考的就是平時(shí)積累。第四題閱讀，一定要注意語(yǔ)法！！！回答問(wèn)題有時(shí)候是根據(jù)文章來(lái)回答就可以，有時(shí)候還要求你結(jié)合自身體會(huì)。
第五題造句，10個(gè)單詞或句子結(jié)構(gòu)讓你造句。動(dòng)詞、名詞、形容詞、固定的結(jié)構(gòu)什么都有，平時(shí)注意一些重點(diǎn)詞匯和結(jié)構(gòu)的積累，特別是課本里的知識(shí)點(diǎn)。
翻譯題是中譯俄，話(huà)題比較廣泛，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等都有，但是都需要非常正式的書(shū)面體翻譯，可以參考新華網(wǎng)上的新聞稿或外交稿。
最后是作文，難點(diǎn)在于怎樣把自己的想法寫(xiě)得精彩。這里就要求詞匯、語(yǔ)法、句型、邏輯、個(gè)人思維等等各方面的能力，平時(shí)得多積累。
北外MA（Master of Arts）考試是中國(guó)外交部主管的國(guó)際事務(wù)碩士研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位考試。這是一項(xiàng)具有重要意義的考試，對(duì)于希望在國(guó)際事務(wù)領(lǐng)域深造的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解考試的題型、內(nèi)容和要求至關(guān)重要。本文將帶你深入了解北外MA考試的題型，以幫助你在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
北外MA考試的閱讀理解題是考察考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的理解和運(yùn)用能力。這類(lèi)題型要求考生通過(guò)閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題。題目形式多樣，可以是選擇題、填空題、判斷題或簡(jiǎn)答題。在回答閱讀理解題時(shí)，考生需要準(zhǔn)確把握文章的主旨，理解作者表達(dá)的意圖，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行推理分析。
聽(tīng)力題是北外MA考試中的重要部分，考察考生對(duì)聽(tīng)力材料的聽(tīng)取能力和理解能力。題目形式通常為聽(tīng)錄音，然后回答相關(guān)問(wèn)題，涉及話(huà)題多樣，如社會(huì)、文化、政治等。考生需要通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取錄音，抓住關(guān)鍵信息，理解對(duì)話(huà)或演講的主旨，正確回答問(wèn)題。
寫(xiě)作題是北外MA考試中的重點(diǎn)部分，要求考生展示扎實(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。題目形式可以是議論文、說(shuō)明文、問(wèn)題解決等。考生需要正確理解題目要求，進(jìn)行清晰、有條理的寫(xiě)作，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路。
北外MA考試的口試題主要考察考生的口語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力。題目形式通常為就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，或進(jìn)行對(duì)話(huà)和角色扮演。考生需要能夠流利、準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與考官進(jìn)行良好的互動(dòng)。
統(tǒng)計(jì)與邏輯題主要考察考生的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力。題目形式多樣，可以是數(shù)據(jù)處理、比較分析、圖表解讀等。考生需要具備一定的數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理。
為了取得北外MA考試的優(yōu)異成績(jī)，考生需要充分準(zhǔn)備。以下是一些建議供考生參考：
北外MA考試是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的考試，考生需要全方位地準(zhǔn)備，掌握各個(gè)題型的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)詳細(xì)了解考試要求，多做真題，擴(kuò)大閱讀量，注意語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用，以及合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，考生一定能夠在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！祝所有參加北外MA考試的考生順利通過(guò)，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)夢(mèng)想！
不知道你是英語(yǔ)還是小語(yǔ)種，我當(dāng)時(shí)是英語(yǔ)，所以只能告訴你英語(yǔ)考試的過(guò)程。
考試分兩天：第一天上午語(yǔ)文筆試，下午英語(yǔ)筆試；第二天上午英語(yǔ)面試。語(yǔ)文就是類(lèi)似高考的題型，不過(guò)會(huì)更關(guān)注文史方面的積累和語(yǔ)言能力的運(yùn)用，作文開(kāi)放性很強(qiáng)，我那一年（08）年的作文題就是傳統(tǒng)文化。把高考題搞定了，北外保送考試的語(yǔ)文就應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了。英語(yǔ)時(shí)間很緊，難度較大。主要題型有聽(tīng)力（難度較低）、完成句子（主要是考察語(yǔ)法和詞匯）、完型（是只給出首字母然后要你把單詞寫(xiě)出來(lái)那種）、閱讀理解、常識(shí)選擇題、填空題和連線(xiàn)題——就是包括幾乎各方面的知識(shí)（個(gè)人認(rèn)為是最不好準(zhǔn)備、最棘手的），小作文、大作文。面試分為五個(gè)階段：一、與面試?yán)蠋熀褔濉６涯闶稚鲜孪劝l(fā)給你的小紙條上的一段話(huà)讀一遍。三、就這一段話(huà)做一個(gè)三分鐘的即興演講。四、面試?yán)蠋煏?huì)針對(duì)你的演講問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，需要你做一個(gè)兩到三分鐘的回答。五、面試?yán)蠋煏?huì)問(wèn)你一個(gè)與你的演講無(wú)關(guān)的問(wèn)題，然后你再做一個(gè)兩道三分鐘的回答。結(jié)束了~ 兩個(gè)建議：一、筆試，無(wú)論是英語(yǔ)還是語(yǔ)文，一定要抓緊時(shí)間，不要拖。二、英語(yǔ)面試的時(shí)候，盡量放輕松，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心。祝你成功！沒(méi)有簡(jiǎn)單的考試。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)每年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生過(guò)試率不超過(guò)17％。往年的面試都是沒(méi)有筆試環(huán)節(jié)，面試滿(mǎn)分50分。包括25分（外語(yǔ)口語(yǔ)面試）和25分（中文面試）。并且不是組面，通常三位老師面一個(gè)學(xué)生。還是蠻考驗(yàn)考生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和心理承受能力的。不過(guò)，今年因?yàn)橐咔樵颍瑐€(gè)人覺(jué)得很大可能會(huì)是網(wǎng)上面試，這樣的話(huà)，考生在自己熟悉的環(huán)境下面試，不會(huì)那么緊張。是一個(gè)利好方面
如果實(shí)在不會(huì)就放松心情，盡力就好
遴選面試10種常見(jiàn)題型模板
面試一直是各級(jí)考試中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是許多考友成功翻盤(pán)的重要機(jī)會(huì)。面試場(chǎng)上，狹小的屋子、嚴(yán)肅的考官、安靜的氣氛，再加上心里緊張，能夠真正靜下心來(lái)思考、果斷理出思路、條例有序地作答，定是難上加難。
機(jī)會(huì)屬于有所準(zhǔn)備的人。相信如果考友事前有所準(zhǔn)備，熟練使用下面10類(lèi)模板，考場(chǎng)上做好模板與題目的結(jié)合，定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
現(xiàn)將自己精心完善整理的模板吐血推薦，請(qǐng)接收。
1、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)自己錯(cuò)誤
首先，端正態(tài)度，調(diào)整情緒。領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)是對(duì)我提出中肯的意見(jiàn)，也是我改進(jìn)工作的動(dòng)力。我平時(shí)做事比較認(rèn)真，工作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，心里或許有些委屈和煩惱，但我不會(huì)沉浸在這種情緒中，我會(huì)將這種情緒轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，端正工作態(tài)度，調(diào)整好自己的情緒，以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)自己的錯(cuò)誤和領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。
第二，認(rèn)真反思，查找不足。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，我會(huì)認(rèn)真反思自己在工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足。如果是因?yàn)樽约簶I(yè)務(wù)不熟悉，導(dǎo)致這次失誤，那我以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高業(yè)務(wù)能力和水平；如果是因?yàn)槲易约汗ぷ鞑患?xì)心，不嚴(yán)謹(jǐn)，才出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，那我更要高度重視，以后嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)把工作做細(xì)，做實(shí)；如果是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作不了解，產(chǎn)生了誤會(huì)，今后我會(huì)加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，防止類(lèi)似的錯(cuò)誤發(fā)生。
第三，舉一反三、吸取教訓(xùn)。我會(huì)通過(guò)這一次出現(xiàn)的問(wèn)題反思工作中是否出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，參照這次的解決方法想出相應(yīng)的補(bǔ)救辦法，最重要的是避免再次出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
總之，我不會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一次批評(píng)而影響我工作的積極性，在今后的工作中，一方面，我會(huì)繼續(xù)保持工作熱情，另一方面，我會(huì)克服缺點(diǎn)，以三嚴(yán)三實(shí)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把工作做細(xì)、做實(shí)，爭(zhēng)取做一名政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀公務(wù)員。
2、應(yīng)急事件（對(duì)待工作失誤）
首先，我要保持沉著冷靜。作為....的負(fù)責(zé)人，出現(xiàn)......這樣的問(wèn)題，我有不可推卸的責(zé)任，我一定要高度重視，迅速行動(dòng)，將帶來(lái)的負(fù)面影響降到最低。
第二，通過(guò)各種方式迅速了解原因，第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)，如果是.............；如果是.................（調(diào)整會(huì)議進(jìn)程，及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)，將數(shù)據(jù)模糊化，通過(guò)傳真獲得詳細(xì)信息等）
第三，事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止今后類(lèi)似事情發(fā)生。前事不忘后事之師。這次失誤是由于我工作疏忽導(dǎo)致，在今后的工作中，一方面，我要提前制定應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，出現(xiàn)意外情況緊急啟動(dòng)；另外一方面，不斷提高自己的應(yīng)急應(yīng)變能力，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而在自己的工作崗位上中作出一番貢獻(xiàn)。
3、組織活動(dòng)
領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作交付給我，是對(duì)我工作能力的信任和肯定，也是我鍛煉能力提升自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我一定要高度重視，認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)。我打算分以下幾個(gè)步驟來(lái)完成此項(xiàng)工作。
第一，活動(dòng)策劃階段。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，深入了解這次活動(dòng)的目的、內(nèi)容等，同時(shí)借鑒領(lǐng)導(dǎo)好的建議，在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上擬定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃方案，對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)，參加人員、預(yù)算等方面進(jìn)行合理的安排。然后將該方案上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)閱示。
第二，活動(dòng)實(shí)施階段。方案得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，我會(huì)先將有關(guān)工作人員召集起來(lái)召開(kāi)一個(gè)協(xié)調(diào)會(huì)，進(jìn)行任務(wù)分配、明確人員分工，將責(zé)任落實(shí)到人。活動(dòng)開(kāi)始后，協(xié)同有關(guān)工作人員采取多種方式調(diào)動(dòng)參與人員的積極性和主動(dòng)性，及時(shí)糾正活動(dòng)過(guò)程中與原計(jì)劃方案有偏差的地方，冷靜處理意外事件，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)活動(dòng)情況，讓領(lǐng)導(dǎo)了解活動(dòng)總體進(jìn)程。相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在同事們的協(xié)同配合下，活動(dòng)一定開(kāi)展得有聲有色，達(dá)到預(yù)期的效果。
第三，活動(dòng)總結(jié)階段。等到活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的照片、視頻等資料進(jìn)行整理，同時(shí)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成書(shū)面材料，上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。
4、處理與同事（領(lǐng)導(dǎo)）之間的分歧
第一，尊重和理解對(duì)方。雙方在人格上是平等的，沒(méi)有人會(huì)尊重一個(gè)不尊重自己的人，因此，在態(tài)度上我會(huì)尊重對(duì)方，這樣對(duì)方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。（另外，領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛(ài)護(hù)整個(gè)組織。）
第二，反思。許多時(shí)候，雙方的分歧只是看問(wèn)題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對(duì)的，別人的看法就一定是錯(cuò)的。我會(huì)仔細(xì)分析對(duì)方觀點(diǎn)中的可取之處，反思自己觀點(diǎn)考慮不周的地方，對(duì)自己的觀點(diǎn)有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)。
第三，溝通。根據(jù)對(duì)方的性格，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)方式進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。方法：如果對(duì)方是性格開(kāi)朗的類(lèi)型，我會(huì)采用直言建議的方式；如果對(duì)方是內(nèi)向嚴(yán)肅的性格，我會(huì)通過(guò)委婉的方式或者通過(guò)第三方來(lái)間接表達(dá)自己的看法。
第四，如果達(dá)成了共識(shí)，自然是皆大歡喜。如果達(dá)不成共識(shí)，除了明顯的違法犯罪行為要堅(jiān)決抵制以外，我會(huì)本著組織性、紀(jì)律性的原則求同存異（認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示），爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)。
5、遇到群眾上訪(fǎng)
維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，打造安定和諧的政治局面是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。
作為一名信訪(fǎng)接待人員，面對(duì)群情激動(dòng)的群眾的上訪(fǎng)，首先我會(huì)熱情接待；然后想盡一切辦法穩(wěn)定群眾情緒；由于上訪(fǎng)的群眾很多，待群眾情緒穩(wěn)定后，我會(huì)要求他們選出自己的代表，然后重點(diǎn)做代表的工作，進(jìn)而認(rèn)真傾聽(tīng)代表所反映的意見(jiàn)并仔細(xì)記錄相關(guān)的問(wèn)題，能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能解決的我會(huì)及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)或轉(zhuǎn)到相關(guān)部門(mén)；然后向群眾宣傳黨的方針政策，極力安撫群眾。如果群眾情緒難以平復(fù)，有可能造成現(xiàn)場(chǎng)混亂，我會(huì)及時(shí)通知公安部門(mén)或單位保安部門(mén)派人到現(xiàn)場(chǎng)維持秩序。
6、如何看待某種現(xiàn)象
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣現(xiàn)象在一些地方確實(shí)存在。
我認(rèn)為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：
要改變這種情況，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：
7、哲學(xué)類(lèi)分析
兩種說(shuō)法都有一定的道理，只是他們看待問(wèn)題的角度不同，因此我們應(yīng)該辯證地看待這個(gè)問(wèn)題（任何事物都是辯證的，矛盾處處存在，時(shí)時(shí)存在，所以你總會(huì)找到正反兩面。）
第一，前面的觀點(diǎn)意思是.............進(jìn)行解釋。
第二，后面的觀點(diǎn)意思是.............進(jìn)行解釋。
第三，我們應(yīng)該將兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)際工作中既要.....又要.......這樣才能.........做好。注意上升理論高度。
8、時(shí)政分析
第一，題目反映了......問(wèn)題。（提出問(wèn)題）
第二，問(wèn)題產(chǎn)生的原因是.....這種現(xiàn)象與....精神是不相符的（上升高度至當(dāng)前社會(huì)觀點(diǎn)），如果不加以解決，必將危害....（分析問(wèn)題）。
第三，應(yīng)該采取相應(yīng)措施.....（解決問(wèn)題——政府重視，立法，制度，監(jiān)督，轉(zhuǎn)變觀念等）
第四，展望未來(lái)（....是共同的心愿，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，.....的目標(biāo)，我們一定要實(shí)現(xiàn)，我們也一定能夠?qū)崿F(xiàn)）注意上升理論高度。
9、甲領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)東，乙領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)西
第一，尊重和理解雙方。領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛(ài)護(hù)整個(gè)組織。
第二，調(diào)查實(shí)際情況，認(rèn)真分析雙方的意見(jiàn)，吸取其中較好的部分，形成一個(gè)綜合雙方意見(jiàn)的方案。需要說(shuō)明的是，這種方案絕不是簡(jiǎn)單的“折衷主義”，不是做老好人，其目的仍然是為了完成工作任務(wù)，是一種求同存異，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
第三，分別與兩位領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)溝通，得到批準(zhǔn)后執(zhí)行。要注意溝通方式。
10、召開(kāi)會(huì)議
領(lǐng)導(dǎo)交付給自己這項(xiàng)工作任務(wù)，是對(duì)自己工作能力的信任，也是我鍛煉能力提升自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我一定要認(rèn)真仔細(xì)地完成這項(xiàng)任務(wù)。我打算按照以下幾個(gè)步驟來(lái)完成此項(xiàng)工作。
第一，根據(jù)會(huì)議的主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、預(yù)算等擬定會(huì)議通知。
第二，將通知上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)批示后，印發(fā)會(huì)議通知，時(shí)間急的可以電話(huà)通知。
第三，召集會(huì)議工作人員開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，進(jìn)行分工，布置會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備有關(guān)會(huì)議材料，重要會(huì)議材料要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
第四，安排與會(huì)人員的食宿車(chē)輛等。
第五，會(huì)議開(kāi)始前，再仔細(xì)檢查一遍，防止疏漏。
第六，會(huì)議過(guò)程中若有突發(fā)事件要冷靜及時(shí)處理。
第七，會(huì)后做好收尾工作，有關(guān)材料整理歸檔，寫(xiě)出工作小結(jié)報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
一、綜合分析題
通過(guò)對(duì)考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴(yán)密，能否系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地分析事物，能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。同時(shí)還要認(rèn)清事物，找出解決問(wèn)題的辦法。正因?yàn)槿绱耍诠珓?wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，對(duì)綜合分析問(wèn)題能力的測(cè)試不單單停留在分析問(wèn)題尋找原因的層面上，往往還伴隨著對(duì)解決問(wèn)題能力的考核，可以說(shuō)是一篇小型的申論。
例如：在大學(xué)生招聘會(huì)上，某些招聘單位明確規(guī)定不招收“富二代”，對(duì)此你有什么看法？
二、情景應(yīng)變題
應(yīng)變能力是指面對(duì)意外事件等壓力，能迅速地做出反應(yīng)，并尋求合適的方法妥善解決問(wèn)題的能力，即應(yīng)對(duì)變化的能力。此類(lèi)試題考查考生在面對(duì)突發(fā)情況或者壓力時(shí)，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂；在不同的場(chǎng)合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度；面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細(xì)致，方法合理有效；能否反應(yīng)靈敏、積極，敏銳把握事件的潛在影響，有序應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
例如：?jiǎn)挝唤M織一次培訓(xùn)會(huì)，臨近會(huì)議開(kāi)始時(shí)，專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了，可是培訓(xùn)的人還沒(méi)有來(lái)，你怎么處理？
三、人際關(guān)系題
人際關(guān)系主要包括處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、說(shuō)服與影響他人的能力、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的能力、傾聽(tīng)與溝通的能力等等。
例如：你和同學(xué)一同考入新單位，你勤奮，成績(jī)突出，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳，你的同學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)信任，卻總是為難你，你怎么做？
四、組織管理題
組織管理題是在題中給考生布置一定的角色和任務(wù)，要求考生根據(jù)具體的任務(wù)情況，預(yù)先系統(tǒng)地安排工作，并在工作中合理調(diào)配各種資源。組織管理題直接考查考生解決問(wèn)題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調(diào)配人財(cái)物的能力、協(xié)調(diào)利益主體間關(guān)系的能力等。
例如：“五四運(yùn)動(dòng)”是一次關(guān)于理想和信念的活動(dòng)，要你組織一次紀(jì)念“五四”的活動(dòng)，你怎么組織？
遴選面試題型一般會(huì)有綜合題、人際關(guān)系題型、處理復(fù)雜多變事務(wù)的應(yīng)變能力題型以及無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試等類(lèi)型的題目，一般會(huì)有3-5道題目。
幼兒園面試通常會(huì)涉及以下幾種題型：
1. 家庭情況：面試官可能會(huì)詢(xún)問(wèn)家庭中的父母工作情況、家庭住址、家庭成員、家庭狀況等方面的問(wèn)題，以便了解家庭對(duì)孩子的情況。
2. 學(xué)習(xí)能力：面試官會(huì)通過(guò)提問(wèn)孩子有關(guān)簡(jiǎn)單識(shí)字、數(shù)數(shù)、認(rèn)知顏色、形狀、大小等方面的問(wèn)題，來(lái)評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)能力。
3. 大小動(dòng)作：此類(lèi)問(wèn)題主要是了解孩子的身體運(yùn)動(dòng)能力，面試官通常會(huì)要求孩子表演跳高、跑步、爬高等體育動(dòng)作。
4. 互動(dòng)交流：面試官會(huì)通過(guò)與孩子互動(dòng)交流，了解孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通交流能力，例如聊天、唱歌、抽象畫(huà)等。
5. 能力評(píng)估：面試官可能會(huì)向孩子提出一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如能否形象化地描述某個(gè)物品的所有部分、能否模仿一些奇怪的風(fēng)格、能否完成一些有趣的思維游戲等，以考察孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、想象力和學(xué)習(xí)能力等。
以下幾個(gè)問(wèn)題不一定都問(wèn)到，可能會(huì)挑選進(jìn)行提問(wèn)。
1、自我介紹
簡(jiǎn)略的介紹自己
家住哪里
家里有哪些人
寫(xiě)下自己的名字
2、語(yǔ)文
背誦古詩(shī)
讓孩子背誦一首自己熟悉的古詩(shī)詞。
識(shí)字量
老師會(huì)給出一排漢字，請(qǐng)孩子把認(rèn)識(shí)的指出來(lái)。
看圖說(shuō)話(huà)
給出一幅圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在什么地方，發(fā)生了什么事。
2、數(shù)學(xué)
100以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，比如從23數(shù)到46
從1開(kāi)始數(shù)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)一數(shù)
10以?xún)?nèi)的加法，比如5+3等于幾
