結(jié)構(gòu)化答題并不難，只要能掌握其中的一些技巧，并加以練習(xí)，就很容易駕馭。在這里，我總結(jié)出部分經(jīng)驗(yàn)，與廣大考生分享。
首先，對于結(jié)構(gòu)化面試，考生們要收集以往面試的試題，總結(jié)這些題目的類型，把數(shù)量繁多的題目進(jìn)行分類，看到一個(gè)題目首先要知道它是哪種類型的題目。分類是把握答題技巧的第一步。教師資格考試結(jié)構(gòu)化的答題，分為職業(yè)認(rèn)知、思維品質(zhì)、心理調(diào)適、組織協(xié)調(diào)、言語表達(dá)這幾種類型的題目，看過的、練習(xí)過的題目多了，加上老師的指導(dǎo)，自然會對題目進(jìn)行分類。
其次，每一種類型的題目都有答題思路的。我們要做到反套路解答結(jié)構(gòu)化的題目，因?yàn)槿绻锌忌及刺茁反痤}，就不能顯示大家的思維和水平，面試就變得毫無意義。不同類型的題目，經(jīng)過總結(jié)，都能得出比較好的答題思路，只要掌握了答題思路，答題內(nèi)容就不至于太單調(diào)無內(nèi)容，才不至于無話可說。
再次，在答題的過程中，要融入教育理念和情感在里面。教師資格結(jié)構(gòu)化面試，對于其他職業(yè)的面試而言，最大的區(qū)別在于職業(yè)理念和技能要求不同，因此，在教資結(jié)構(gòu)化答題過程中，要融入對教師職業(yè)的認(rèn)知，包含對教師職業(yè)的情感，融入科學(xué)的教育理念。只有樹立科學(xué)的教育理念和職業(yè)理解，才能認(rèn)清各種教育現(xiàn)象的本質(zhì)，才能理解各種哲理名言的內(nèi)涵，才能客觀合理地處理各種突發(fā)事件，才能分清自己的角色并明確自己的責(zé)任。所有的考生在選擇報(bào)考教師資格證的時(shí)候，一定是經(jīng)過充分考慮的，對教師職業(yè)的內(nèi)涵也有了深刻理解，對職業(yè)的內(nèi)涵也是經(jīng)過內(nèi)心認(rèn)可的，因此在答題的時(shí)候，要流露出對教師職業(yè)的熱愛。
一般在5000題以上。
教師資格證面試的題庫主要是歷年真題。題型分為結(jié)構(gòu)化面試題和教材主要內(nèi)容，包括課文、習(xí)題或知識點(diǎn)。
沒有題庫。教育行業(yè)招聘的面試并沒有像其他行業(yè)一樣設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)的“題庫”，因?yàn)椴煌貐^(qū)、不同學(xué)科、不同學(xué)段的招聘要求都可能各不相同，難以制定出適用于所有考生的標(biāo)準(zhǔn)化教材。因此，教資面試往往會根據(jù)崗位要求進(jìn)行現(xiàn)場組織出題，題目難度適中，而且力求貼合應(yīng)聘者的實(shí)際情況和專業(yè)知識，以考察應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。需要注意的是，教資面試考試并非只考查應(yīng)試者的學(xué)科知識和應(yīng)變能力，還會對其思想政治素質(zhì)以及綜合素質(zhì)進(jìn)行考察，因此，考生要全面提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自己的心理承受能力和溝通表達(dá)能力，這樣才能更好地通過教資面試。
來啦來啦！史上最全教資結(jié)構(gòu)化面試復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)貼來啦！全文共5000+字，純干貨，不敢說能幫你解決教資結(jié)構(gòu)化面試的所有問題，但最起碼能幫你解決80%的疑惑！
相信很多小伙伴在備考教資結(jié)構(gòu)化面試過程中很頭疼，看一下題目，媽呀，這么多，怎么辦？全都背下來嗎？背不完，無從下手。而且面試的第一步就是結(jié)構(gòu)化，如果結(jié)構(gòu)化回答的亂七八糟，還有可能會影響到后面的大頭——試講！
所以小書匠在這里列舉了一些在教師資格證結(jié)構(gòu)化面試中經(jīng)常會遇到的雷區(qū)，
接下來就由小書匠帶領(lǐng)大家來一起避雷吧!
雷區(qū)一：整體狀態(tài)刻板僵硬，不自然
有的考生因?yàn)榫o張，在面試中從敲門、進(jìn)場、入座，到問好、回答問題、離場等一系列環(huán)節(jié)，都會顯得刻意、不自然，甚至不敢與考官進(jìn)行眼神的對視和交流。這種表現(xiàn)很難給考官留下好印象。
雷區(qū)二：審題或聽題馬虎，導(dǎo)致答題方向錯(cuò)誤
面試過程中，由于審題不清而導(dǎo)致答非所問的考生大有人在。之所以遇到這一問題，是因?yàn)橛械目忌吹筋}本，第一反應(yīng)不是去找關(guān)鍵詞、分析問題關(guān)鍵，而是投機(jī)取巧，如回憶模板、套路，或是去回憶之前做過的題目，從而分散了注意力。
雷區(qū)三：答題時(shí)語言混亂，缺乏邏輯
在作答時(shí)，有的考生可能有一肚子的話想要表達(dá)，最終因?yàn)槿狈l理和邏輯，導(dǎo)致表達(dá)的內(nèi)容太過混亂，讓考官無法抓住重點(diǎn)，這樣的回答也不會得高分。
雷區(qū)四：答題時(shí)缺乏教育理論知識
很多考生在回答題目時(shí)，只是停留在解決問題本身，但卻無法將教育理論知識融會貫通，導(dǎo)致答案缺乏專業(yè)性。
那么，如何避免這些雷區(qū)呢？小書匠這里整理了一個(gè)資料包，大家可以看看~
另外，小書匠在分享一些備考結(jié)構(gòu)化的小建議：
其實(shí)，備考結(jié)構(gòu)化并不是去背不同的題目答案，而且要去掌握各個(gè)類型題目的答題思路。教資結(jié)構(gòu)化面試題目一共有7類：
今天，小書匠給大家總結(jié)了教資面試答題的思路和萬能套句！幫助大家高效備考！
01突發(fā)情況類題目
特點(diǎn)：突然發(fā)生，課上、活動中，正在......
側(cè)重：立即解決
最核心的地方在于區(qū)分輕重緩急。那什么最重要? 學(xué)生的安全最重要，課堂的秩序最重要，保證教學(xué)進(jìn)度最重要。
保證了上述的基本情況，具體的細(xì)節(jié)自己加以表述就可以了。
【例題】
你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書，這時(shí)候你怎么辦?
【解題思路】
1.分析情況
學(xué)生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，遇到這種情況，我會做以下處理：
2.確定任務(wù)
首先，我會穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來。接著，我會以不影響學(xué)生上課為原則，處理學(xué)生沒帶書的情況。
3.解決問題
為了不影響學(xué)生的上課進(jìn)度，如果當(dāng)時(shí)我的辦公室有備用的書本，快速讓班長去辦公室取書給他暫時(shí)用。如果辦公室沒有教材，我會可以指派他同桌跟她分享同一本書。
課后，我會詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學(xué)整理書包時(shí)仔細(xì)一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長一起到某個(gè)書店補(bǔ)買。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，我會跟該生家長溝通，讓家長進(jìn)行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息。
4.自我提高
為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的班會上也可以再次強(qiáng)調(diào)一下課前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為老師，要有處理突發(fā)問題的機(jī)智和能力，尤其是在課堂上我們既不能影響正常教學(xué)又不能把事件擴(kuò)大化，要盡量幽默處理，不傷害師生感情，又能將問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源加以利用。
萬能套句
1.點(diǎn)題套句
（1）課堂突發(fā)
......問題，勢必會影響正常的教學(xué)，不利于課程的順利開展。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，做出以下處理：
（2）課外突發(fā)
......問題，會對......帶來一定的消極影響，如果出現(xiàn)題干中的情況，我會通過合理的方式，做出以下處理：
2.分析套句
（1）保持冷靜，積極應(yīng)對：
遇到這種情況，我會保持冷靜，不能慌亂，理智的做出處理。
（2）處理當(dāng)前情況：
分類討論：我會對情況/原因進(jìn)行認(rèn)真分析，針對具體情況進(jìn)行具體解決。如果是......，那么我會......
邏輯次序：在課堂上/在活動中，我會先......
（3）長遠(yuǎn)解決問題：
事后/課后，我會進(jìn)行自我反思，在以后的......過程中，注意......問題，避免類似事情再發(fā)生/成功解決......問題。
在班級組織一次班會，談?wù)?.....話題，引導(dǎo)大家對......的意義進(jìn)行討論和反思，號召大家......，不斷進(jìn)步。
3.總結(jié)套句
面對這樣的突發(fā)情況，一方面，我會采取積極地措施，妥善地加以解決；另一方面，我也會認(rèn)真反思自己的問題，避免類似事件再次發(fā)生。
02職業(yè)認(rèn)知類題目
【真題】
1.你最喜歡的一本書是什么？2.你最喜歡的電視節(jié)目是什么？3.你的座右銘是什么？4.你喜歡的教育家是誰？5.在教師崗位上，你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？6.你認(rèn)為優(yōu)秀老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？
【解題思路】
這種題目的答題思路表達(dá)為：我想、我能、我和別人不一樣有人回答這種問題的時(shí)候，不停地強(qiáng)調(diào)我想當(dāng)老師，我想當(dāng)老師，我想當(dāng)老師，其實(shí)考官更想聽到后兩個(gè)內(nèi)容。
1.我想
老師這個(gè)職位吸引你的地方在哪里?老師這個(gè)職位吸引你的地方不一定是多么崇高的表達(dá),高大上的空洞的語言盡量少說。我最怕聽到的回答:我當(dāng)老師就是要為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。
2.我能
你有沒有相關(guān)的經(jīng)歷，與加強(qiáng)教師能力相關(guān)的經(jīng)歷。
有沒有經(jīng)歷過支教。
有沒有做過家教。
在大學(xué)的時(shí)候有沒有培養(yǎng)過與教師崗位相關(guān)的能力。
比如溝通，比如給同學(xué)講解題目，比如演講比賽，比如教師技能大賽。
03教育教學(xué)類題目
【真題】
1.對于學(xué)生偏科，你怎么辦?2.班級有一名同學(xué)家庭貧困，同學(xué)因此疏遠(yuǎn)他，他自己也不愿意參加集體活動，作為班主任，你要怎么解決?
【解題思路】
1.解釋、表態(tài)
一兩句即可，態(tài)度都一樣，沒有考生會說放棄學(xué)生。
例如：班主任必須要盡可能地兼顧到班級每個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成長狀況。因此，面對題目中出現(xiàn)的問題，我肯定會加以重視，并積極幫助學(xué)生解決問題。
2.預(yù)設(shè)原因
重點(diǎn)，體現(xiàn)老師在教學(xué)過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個(gè)。
例如：小明平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但考試不理想，你怎么看？
分析原因：
①學(xué)生自己的原因：努力方向或方式出現(xiàn)了偏差，還有可能是自身面對考試的抗壓能力較差
②教師自身原因：作為教師我們平時(shí)在布置課后作業(yè)的時(shí)候，有沒有從學(xué)情出發(fā)，作業(yè)是否超出了學(xué)生的承受能力
③深層原因：當(dāng)前應(yīng)試教育的思維依然存在在教育界中，將考試成績作為判斷學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，這就在一定程度上導(dǎo)致日常教學(xué)與考試制度無法無縫銜接，促使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。
3.提出對策
根據(jù)預(yù)設(shè)的原因提出對策，作為老師，我們需要幫助他進(jìn)行失敗正確歸因，要找到自己得到結(jié)果不理想的原因，實(shí)現(xiàn)對癥下藥。
04計(jì)劃組織類題目
【真題】
1.學(xué)校需要你組織一場春游，你會怎么做?2.如何組織家長會?
【解題思路】
目的意義+事前計(jì)劃+事中組織+事后總結(jié)
目的：例如：XXX有一定的教育意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練體能和團(tuán)隊(duì)精神。
事前計(jì)劃、事中組織：例如：組織計(jì)劃分配小組，召開會議、密切關(guān)注安全問題等等
總結(jié)：整理成材料，匯報(bào)給校領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)制作成美篇、抖音等，進(jìn)行宣傳。
萬能套句
.......活動，有助于......（學(xué)生健康成長，教師提升素養(yǎng)，家校合作，加強(qiáng)溝通交流等）。因此，對于此次組織......，我一定會高度重視，認(rèn)真組織。
（1）調(diào)研：
在組織......前，我會先與相關(guān)人員溝通，了解他們的意見和建議。
與領(lǐng)導(dǎo)溝通，明確領(lǐng)導(dǎo)對......的要求；（領(lǐng)導(dǎo)）
通過微信群、家訪、電話等方式與家長聯(lián)系，了解家長關(guān)注的問題和困惑；（家長）
與任課老師進(jìn)行交流，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)（與其他老師進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)，征求意見）（同事）
與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對于......的期望和想法。（學(xué)生）
（2）準(zhǔn)備：
在廣泛搜集信息的基礎(chǔ)上，我會確定......方案。明確......的主題/內(nèi)容/具體流程；確定好時(shí)間、地點(diǎn)、人物；準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料。
校園大型活動：邀請宣傳講師、制作海報(bào)手冊
出去玩：做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算、攜帶必備藥品。
比賽：多種形式宣傳招募參賽者、邀請?jiān)u委、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品
會議：主要內(nèi)容、相關(guān)資料、準(zhǔn)備課件，通知參會人員
在......的過程中，我會協(xié)調(diào)好各方力量，保證活動順利開展。
比如會議類，我會介紹本次會議的主題、內(nèi)容，以及大體流程，有序組織好各環(huán)節(jié)活動；組織好......的發(fā)言，并組織......進(jìn)行討論，對于.......問題提出相應(yīng)的對策措施；另外，會安排相關(guān)人員做好會議記錄，并進(jìn)行拍照宣傳。
在......結(jié)束后，我會將照片、錄像等資料進(jìn)行分享；同時(shí)，我也會做好反思工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下次組織中揚(yáng)長避短。
05觀點(diǎn)類綜合分析題目
【真題】
1.有些老師在課堂上故意不把內(nèi)容講完，暗示學(xué)生報(bào)他的補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，對此，你怎么看?2.授人以魚不如授人以漁，對這句話你怎么看?3.陶行知先生說，捧得一顆心來，不帶半根草去，對此你怎么看?
【解題思路】
1.解釋、表態(tài)
有些題目的觀點(diǎn)需要解釋，比如授人以魚不如授人以漁，答題的時(shí)候要先說明這句話是什么意思。繼而表明你的態(tài)度，你是不是支持。一般教育名家的觀點(diǎn)，都有他的道理，站在支持的角度來談會好一些。另外，需要注意的是，“有人說，有人說。”這種類型的題目表態(tài)時(shí)不一定非要兼而有之。
2.論證你的觀點(diǎn)
可以道理論證(比如在教學(xué)的過程中，如果能夠注意到教學(xué)的技巧性，那么就能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)，
可以舉例論證(體現(xiàn)教學(xué)技巧性的地方都可以舉例，比如教學(xué)中引入互動能夠營造良好的課堂氛圍)
可以正反論證(實(shí)在沒得說的時(shí)候就正反都說說，如果教學(xué)沒有技巧性，那么.....)
3.落實(shí)你的觀點(diǎn)
落實(shí)觀點(diǎn)需要細(xì)化，需要微觀，需要落實(shí)到你自己身上，也就是你作為一個(gè)老師打算如何更好地踐行這樣的教學(xué)觀點(diǎn)。
萬能套句（單觀點(diǎn)）
這句話強(qiáng)調(diào)了/這句話的含義是......，對于這句話，我的看法如下：
（1）合理之處
首先，這句話是有一定道理的/非常有道理的。
（2）不合理之處
然而，在......的過程中，我們也應(yīng)該看到/認(rèn)識到，
總之，作為一名老師，在......方面，需要......，同時(shí)還要注意......
06人際溝通類題目
【真題】
1.家長說你教的不好，怎么辦？2.同事之間出現(xiàn)誤會，你怎么辦？3.如果你是班主任，任課老師不配合，你怎么協(xié)調(diào)？4.安排學(xué)生去打掃廁所，學(xué)生家長不同意，你怎么辦？5.家長工作很忙，長時(shí)間把孩子交給老師看管，作為老師你怎么辦？
【解題思路】
點(diǎn)題：重復(fù)題目、關(guān)鍵詞擴(kuò)充（主體、矛盾點(diǎn)）
分析：原因是否明確
（1）原因明確——邏輯次序
首先，其次，再次（情緒-溝通-解決）
（2）原因不明——分類討論
如果因?yàn)椤敲次視?/p>
如果因?yàn)椤敲次視?/p>
總結(jié)：相信一定可以解決這件事情，日后也要加以避免。
萬能套句
比如：從主體關(guān)系入手
良好的師生關(guān)系/和諧的同學(xué)關(guān)系/和諧的同事關(guān)系/教師與家長的良好關(guān)系對學(xué)生健康成長和教學(xué)工作的順利開展是至關(guān)重要的。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。
（1）情緒調(diào)整：保持冷靜/耐心傾聽/表示感謝/表達(dá)歉意等。（擴(kuò)充內(nèi)容是用情況說明原因）
（2）溝通了解：真誠交流，耐心傾聽，了解原因。（如果原因明確，從溝通解決方法進(jìn)行擴(kuò)充；如果原因不明確，分情況討論解決問題）
（3）解決問題：召開班會，組織活動，反思不足進(jìn)行改正等（主要目的是解決日后問題，防止類似情況發(fā)生）
總之，以后遇到類似的事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好。
07時(shí)政類題目
時(shí)政熱點(diǎn)類題目考察的時(shí)候會結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)。所以同學(xué)們，不但對于題目要有比較清晰的認(rèn)識，還有了解熱點(diǎn)的背景知識，把握好題目的主要方向。
看到這里，大家應(yīng)該對結(jié)構(gòu)化有了一定的了解了，但是，好像還是有點(diǎn)不夠，別慌，還有呢~
?通過大量的真題和練習(xí)題來鞏固。
1.可以通過教師資格證類的微信公眾號搜索面試真題關(guān)鍵詞，能夠找到很多干貨，每天帶著練一練，像是我當(dāng)初備考的時(shí)候，基本上是一天練習(xí)一個(gè)題型，一周把所有的題型都過了一遍，從現(xiàn)在開始練到考前基本上就差不多了。
2.一起考教師app等面試免費(fèi)示范視頻
在備考過程中小伙伴們很容易出現(xiàn)看了全會一練全廢的情況，這時(shí)候我們就一定要多多加強(qiáng)練習(xí)，前期可以對照著示范視頻練，后期就進(jìn)行脫稿練習(xí)。
?控制好答題時(shí)間及注重答題的邏輯性和流暢度。
答題時(shí)候一定要注意:
① 全程站穩(wěn)氣場，狀態(tài)自信、答題沉穩(wěn)
② 自然與考官眼神交流
③ 狀態(tài)自然放松，避免小動作
④ 吐字清晰、語速適當(dāng) 、謙虛態(tài)度
⑤ 聽完題，思路基本清晰后再答題，不要搶答，控制好答題時(shí)間，4-4.5分鐘比較適宜。
⑥語言流暢，精準(zhǔn)答題，觀點(diǎn)前置，切忌不懂裝懂(尤其是遇到不會的時(shí)政類的題目。謙虛表示私底下了解就可以啦。)
好了，今天的分享就到這里，大家加油哦(′-ω-`)
首先回答你的觀點(diǎn)，然后對你的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述解釋
01
教師和學(xué)生應(yīng)該更多的溝通，工作方法應(yīng)當(dāng)因人而異，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。不能偏愛學(xué)習(xí)成績好的，歧視學(xué)習(xí)成績差的，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和愛好，做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。
02
教師應(yīng)該公平公正地對待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。
03
尊重每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的特長，尊重學(xué)生的情感。
04
教師要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)過程，活躍課堂教學(xué)氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
05
科學(xué)的教學(xué)需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，教師要較好地實(shí)施素質(zhì)教育，就必須要掌握好教育學(xué)心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的理論基礎(chǔ)知識，教師不僅要懂得教什么，還要知道怎么教，以及為什么這么教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，才會取得事半功倍的效果。
06
學(xué)生是成長中的人，在他們身上有這樣或者那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教師對學(xué)生的錯(cuò)誤一定要容忍，多做細(xì)致的思想工作。
07
教師不只是“教書匠”，更是學(xué)生學(xué)會做人的引導(dǎo)者；教師不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者促進(jìn)者；不只是教育工作者，更應(yīng)該是教育工作的研究者，課程的開發(fā)者。
08
教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主去探索或合作交流。
09
教師應(yīng)該要冷靜的看待問題，處理問題，穩(wěn)定自己的情緒，不能被自己的情緒所支配，才能找到處理問題的正確方法。
10
只有樹立科學(xué)的教育理念和職業(yè)理解，才能認(rèn)清各種教育現(xiàn)象的本質(zhì)，才能分清自己的角色明確自己的責(zé)任。
11
要以陽光的心態(tài)對待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先從自身起查找原因，正視失誤，努力改正。
12
多向領(lǐng)導(dǎo)和其他老師學(xué)習(xí)請教，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)技術(shù)，讓自己變成一個(gè)更加優(yōu)秀的老師。
13
教師的工作是精細(xì)的，它需要教師事無巨細(xì)面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻(xiàn)的愛心，要了解學(xué)生的愛好才能個(gè)性特點(diǎn)和他們的精神世界。
14
教師的工作內(nèi)容不只是限于工作上的八小時(shí)，它充斥著教師的整個(gè)生活之中，如果教師沒有奉獻(xiàn)精神，是做不好這項(xiàng)工作的。
15
教育的過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
16
要重視已經(jīng)出現(xiàn)的問題，仔細(xì)思考問題出現(xiàn)的深層原因，提高自己的認(rèn)知水平，用更好的方法去解決問題。
17
要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而要強(qiáng)調(diào)民主平等尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”。
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師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上，一個(gè)好的教師不在于他的教學(xué)時(shí)長，而在于他教學(xué)的時(shí)候是否用心和認(rèn)真。
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教師不能被動地等待運(yùn)用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學(xué)，而應(yīng)該以研究者的心態(tài)，置身于自己的教育教學(xué)活動中去，認(rèn)真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教育教學(xué)行為，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。
20
把教學(xué)和教研結(jié)合起來，對自己積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其理論升華，成為規(guī)律性的共識。
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新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。
22
興趣是最好的老師，但要有著足夠的興趣，以認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在的能力如何，都會有長足的進(jìn)步和提升。
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一個(gè)好的老師不僅應(yīng)該敬業(yè)愛生專業(yè)知識扎實(shí)，更重要的是還要樂業(yè)，要把自己的愛心和責(zé)任心融入到平常的工作中去，要用自己積極的態(tài)度去影響每一個(gè)學(xué)生。
24
教師要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
25
教師是課堂教學(xué)的“組織者引導(dǎo)者和合作者”。
26
作為一名合格的教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊為人真誠樂于助人具有合作精神敢于挑戰(zhàn)自我等等。
27
只要我們能堅(jiān)持不懈認(rèn)真地完善自我，用我們一腔愛生敬業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎學(xué)生滿意的合格的人民教師。
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教法是聯(lián)系教師知識和學(xué)生頭腦的橋梁，讓學(xué)生學(xué)會是教師必須做到的事情，對于教師來講教和教法尤其重要。
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態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。是否能夠成為一個(gè)好的教師，取決于教師對工作的態(tài)度，取決于教師是否有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，取決于教師對工作的激情。
30
德是師之本，是做好教育教學(xué)工作的動力。教師的教育教學(xué)能力是教師的人格特征教學(xué)觀念心理素質(zhì)創(chuàng)新精神和教學(xué)基本功的集中體現(xiàn)，它在教學(xué)過程中起著決定性的核心作用。
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教師要定期和家長交心協(xié)調(diào)一致，形成合力，共同教育學(xué)生，教師還要擔(dān)當(dāng)起教師教育顧問的職責(zé)，家校經(jīng)常聯(lián)系，使得學(xué)生可以愉快學(xué)習(xí)，健康成長。
1、有個(gè)老師上課為了掙錢，上課時(shí)故意把知識點(diǎn)縮短，課后讓學(xué)生交錢，然后給學(xué)生輔導(dǎo)，你怎么看?
2、有家長給你送禮你怎么處理?
3、一名老師穿著隨意，遭到校長的批評，但是批評之后該教師與校長頂嘴，請問你怎么看待這一問題?
4、“捧著一顆心來，不帶半根草去”對這話你怎么看?
從真題分析可以發(fā)現(xiàn)，考察教師職業(yè)道德的題目多會通過設(shè)置情境或舉案例、名言的方式來進(jìn)行考察，考生要判斷該情境中的行為是否符合職業(yè)道德，體現(xiàn)職業(yè)道德的哪些理念。因此，還是要加深對教師職業(yè)道德規(guī)范的理解
教資結(jié)構(gòu)化面試是指針對教師資格證考試的面試環(huán)節(jié)，采用結(jié)構(gòu)化方式進(jìn)行。這種方式有以下優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1. 標(biāo)準(zhǔn)化：結(jié)構(gòu)化面試問題具有一定的標(biāo)準(zhǔn)化程度，有利于確保各位考官對不同考生的評價(jià)公平、客觀。
2. 面向?qū)嶋H：面試題目通常涉及真實(shí)教育場景，側(cè)重考察考生對課堂教學(xué)的理解和應(yīng)用能力。
3. 全面評估：通過設(shè)置不同類型的題目，能全面評估考生的專業(yè)知識、教育技能、組織協(xié)調(diào)能力等多方面素質(zhì)。
4. 可預(yù)測性：由于題目類型相對固定，考生可以在備考過程中提前了解并練習(xí)，提高備考效率。
缺點(diǎn)：
1. 創(chuàng)新能力受限：結(jié)構(gòu)化面試相對固定的題型可能導(dǎo)致考生關(guān)注短時(shí)間內(nèi)應(yīng)對技巧，忽略長遠(yuǎn)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2. 考核內(nèi)容局限：結(jié)構(gòu)化面試難以覆蓋教育工作中許多實(shí)際情況和挑戰(zhàn)，因此可能無法完全準(zhǔn)確評估一個(gè)人的綜合能力。
3. 應(yīng)試壓力大：面對嚴(yán)格的時(shí)間限制和高度競爭，考生可能承受較大的心理壓力，導(dǎo)致在面試中出現(xiàn)失誤。
4. 側(cè)重口頭表達(dá)：結(jié)構(gòu)化面試主要關(guān)注考生的口頭表達(dá)能力，而忽視其他教育工作所需的溝通方式，例如書面溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。
教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試答題技巧：1、舉止儀表要大方得體；2、可以穿插不同的言語表達(dá)；3、答題內(nèi)容要突出重點(diǎn)；4、答題小技巧：言語表達(dá)能力聲音洪亮、語言流暢、語速適中、抑揚(yáng)頓挫，交流而非背書;
一、綜合分析類
如：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?
二、應(yīng)急應(yīng)變類
如：上課時(shí)有學(xué)生下面做小動作，作為老師，你會怎么辦?
三、教育教學(xué)類
如：作為班主任，你如何做好班級管理?
四、活動組織類
如：校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦?
五、職業(yè)認(rèn)知類
如：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?
六、人際關(guān)系類
如：如何對待“學(xué)困生”?
